搭建起同理心

大學伴 : 陳大廷

小學伴 : 簡琦琦

        起初，真的沒有想太多。只是一股衝動，就誤打誤撞地按下報名鍵了。說真的，當時是抱著嘗試看看的心情去報名的。如果問我能給他什麼，當下的我可能只能回答你說讓她考試考好上個好高中。但經過了這段時間的陪伴與教學，我想我對這份數位學伴的工作有了更深一層的體認。從開學一直到現在，上了大概7.8堂課，還說不上熟悉教學，上課能很有節奏，相反的，我依然還是那個常常拿小學伴沒辦法的大學伴。來說說她吧!簡琦琦，她真的是一位很活潑很可愛，也很喜歡笑的女孩。她也很孝順懂事，還記得有一次她的弟弟發燒，她因為要照顧他所以請了一次假。她很堅強勇敢，但內心卻也有顆很脆弱溫暖的心。她上課蠻認真的，雖然程度說不上非常好那種，但也會做筆記，也願意學習。

        接著，來說說這篇故事的主題吧。同理心，不是同情。是那種和另一個人感同身受的心情。這得從上次的月培訓說起，記得是11/25的中午時間。有位學姊在分享時說到，重要的不只是教學，而是陪伴，對彼此產生信任感。對於小學伴和我們的生活環境，絕對有著許多不同的地方。然而，我們卻會很理所當然地忽略到這一塊。記得有一次，我附近座位有個大學伴她的學生遲到了快30分鐘，讓她等得有點不耐煩，當下我也替她覺得有些生氣。然而後來等到小學伴到了，才知道他每天放學要從山下走到山上，走到教堂(那裡是遠距的地方)，所以常常有可能會遲到。當時坐在一旁的我突然傻住了，我知道我不應該這樣的先入為主的想事情。再舉個例子來說，這些小學伴可能甚至因為家裡家境問題，得偷偷去外面打工或是得幫忙很多家事，忙得沒時間念書，迫在眉睫的會考當然重要，但沒有錢，又得怎麼付學費去外面念書呢?然而，從小生活在都市的我們，大多數人卻不曾有過這些困擾，多的是大學畢業沒打過工的，多的是爸媽付補習費讓他去補習卻常常翹課或上課睡覺的，多的是認為一切所擁有的是理說當然的，卻從沒想過這都是爸媽給他的。

        最後想說，或許對他們來說他們需要的是多一份的陪伴，多一份的關懷，多一份的尊重，多一點點的同理心。幫助他們在這樣一個已經僵化的教育制度下，能保有各自心中的那份力量，那份勇敢，莫忘初衷。