| 這是我第一次接到小學的學伴，老實說我一開始很擔心自己沒辦法控制年紀較小的孩子或是沒 話題之類的。第一次見面時，小學伴告訴我他很喜歡棒球與動物、昆蟲讓我很驚訝，因為這些也都 是我喜歡的事情。從此之後，每次上課小學伴都會和我分享他在學校又看到什麼動物、昆蟲有什麼 行為，這成為我每週最期待的事! 我印象最深刻的是小學伴有一次和我分享他去觀察學校生態池的烏龜，因為他特別喜歡龜殼上有愛心圖案的「愛心烏龜」，但那天他發現學校把烏龜的食物移走 了導致烏龜沒食物吃，甚至咬了一隻魚的尾巴，魚雖然還活著但感覺備受折磨，於是他開始嘗試不同的植物看看哪種烏龜可能可以接受並食用，試著解決攻擊魚類的問題。對於小學的孩子來說我認為這是很不容易的一件事情，這是一種同理心、愛護生命甚至還充滿著實驗精神的表現！ 這也是為什麼我決定不局限於課本上的自然知識，而是利用不同的故事介紹更多不同的昆蟲、環境議題給他，我相信透過這些議題加上他平常對自然的觀察與愛護，會對他更有幫助，也相信這會成爲朔造他人格特質不可或缺的一部分。 我自己最大得收穫除了更有自信外，我覺得小學伴讓我重新認識繪本的力量，在準備教材和唸故事的途中，小學伴時不時會找出我所沒注意到的故事小細節或圖片中的小彩蛋，發現這些細節每次都讓我感覺很驚喜，也發現反而這些細節能夠加深他對故事的印象，讓我更容易帶入我想講述的議題或知識點，這些都不是我的功勞而是故事的功勞，讓我知道原來講故事教學是這麼有趣的一件事啊！最後希望這學期結束後，小學伴可以記得曾經有個大哥哥每週都會準備一個故事來和他分享，一起討論一起學習，這是我最想達成的目標！ |
