2025年青年共伴實踐計畫專案活動-玉里書屋

壹、 活動名稱：2025年青年共伴實踐計畫「玉里書屋」專案活動

貳、 活動主題：聽，山在說話

參、 活動目標：

1. 推促學習動機、拓展永續與自然視野、啟發團隊合作能力。

2. 【陪伴不因假期中斷】大、小學伴平日使用電腦進行線上學習，透過暑假期間舉辦活動，延續學期中線上課程的關懷與連結，感受在意與支持，減少陪伴中斷所帶來的不安與落差。

   【讓社區成為教室】結合在地資源與社區生活經驗，設計具在地文化特色的活動，透過提問與實作，培養解決問題的能力，讓學習與生活真正接軌，提升其教育資源及學習能力。

   【大學專業結合在地能量】大學伴自身專業導入多元課程，與在地師長攜手籌備，協力培育在地學童，強化學生對社會融合性認知，由下而上發想地域活性與產業特色之可能性。

肆、 活動時間：114年7月21日至7月26日，共計六天。

伍、活動地點：玉里書屋

陸、參與對象：國小14人、國中10人、大學生5人、助理1人，共計30人。

柒、主辦單位：輔仁大學台灣偏鄉教育關懷中心、中華電信暨基金會

捌、合作單位：花蓮玉里書屋

玖、參與人數：學童24人、志工5人。

拾、服務時數：週一到五12小時、週六8小時，68小時/5人，共計340小時。

《志工服務心得回饋》

王同學（生科一）

　　我覺得可以認識到這麼多的小朋友和深入當地環境裡面去認識他們生活的形式。雖然與我小時候的生活方式蠻相近的。也因為這樣我也覺得很親切、很貼近自己生活的觀念之類的。我也會很希望在小時候有這些大哥哥姐姐來跟我們介紹大學的科系之類的。有這些機會真的很難得，覺得很有幸能遇見他們。

　　我還是覺得在偏鄉長大的孩子即便知道自己身在偏鄉，但他們不會為此感到羞恥。但我也覺得我們其實在偏鄉教育裡面也能學習到非常多我們日常生活裡面遇不到的事情以及處理事情的態度。希望我們兩邊一起好好互相學習，越來越好。

吳同學（呼治三）

　　這次的夏日學堂讓我再次體會到親自去當地陪伴孩子的力量，也感受到和孩子們相處時那份純粹的快樂，相比第一次的緊張與不安，這次我更能從容地面對突發狀況，雖然本身玉里的臨時變化真的很多，孩子們的回饋「老師，我喜歡這堂課…」讓我很感動，這裡的孩子年齡不同，差距很大，所以我學會了放慢腳步去傾聽每個小孩的聲音，努力與他們交流，這段經歷不只是陪伴，更是互相學習。

　　而這次的籌備期間有實習，所以很多工作都需要別人幫我分擔，我的夥伴們總是在我累的時候給我支持，也幫我承擔很多工作，讓我覺得自己不是一個人，這份互相扶持的情誼，會是我一直放在心上的寶貴回憶，真的超級謝謝他們。

《學童心得回饋》

　　希望能再次見面，一起玩樂。

　　謝謝您們這幾天的陪伴，我很開心。