從畫畫開始的信任旅程

　　在這十週的課程中，我與一位四年級的學生成為了學習上的夥伴。起初，他總是低著頭，對學習顯得畏縮又沒有自信。每當我問他問題，他總說：「我不會啦。」但我看得出來，他只是怕說錯。

　　我開始在每堂課前給他一個小任務，讓他從簡單的題目開始，一步一步建立成就感。漸漸地，他會主動問我問題，甚至有一天自豪地說：「老師，我提前背完英文單字了！」那一刻，我知道，他不只是找到了學習英文的動力，更學會了相信自己。而我，也從他的改變中，學到了一件事：陪伴與信任的力量，遠比知識本身更能改變一個孩子的未來。

　　這十週的經歷也讓我深刻體會到每個孩子都有不同的發亮之處，我的小學伴雖在英文方面不太擅長，但卻在國語方面有很好的成績，且他平時也很喜歡閱讀和繪畫，最初當我們溝通時，因他有些害羞，我們在課堂上的互動是透過畫畫進行的，漸漸的了解他，才發現他是個外冷內熱的孩子，他有很多想法，有時與他聊天時才驚覺：他才是個四年級的孩子啊！因他的早熟與思考獨立，和他聊天真的很有趣，在孩童的稚嫩上多了份獨特的成熟。

　　教育從來不是單向的施予，我們在教的同時，也被孩子們教會了溫柔、耐心與堅持。這十週的陪伴雖然短暫，但我相信，那些小小的改變，會在他們的生命裡持續發酵。生命影響生命，正是教育最動人的本質。