113-2月培訓一─《從偏鄉數位落差到解決AI落差，一位AI Youtuber的社群行銷心法》

輔仁大學台灣偏鄉教育關懷中心

113-2月培訓（一）─《從偏鄉數位落差到解決AI落差，一位AI Youtuber的社群行銷心法》

壹、活動名稱：113-2月培訓一─《從偏鄉數位落差到解決AI落差，一位AI Youtuber的社群行銷心法》

貳、日期：114年04月23日(三) 13:00-15:00

參、地點：聖言樓SF338教室

肆、講師：泛科學院 - 莊哲昀 AJ Chuang 講師

伍、量化資料：實體大學伴20人。另非大學伴13人。

陸、活動摘要：

　　本場講座由同時具備社會行動與自媒體經營經驗的講師主講，從自身多元的背景出發，分享如何透過數位工具回應偏鄉教育需求，並運用社群行銷與人工智慧解決社會問題。

　　講師以自身經營YouTube頻道的經驗為開場，強調在行動前「先想清楚為什麼做」，並以頻道經營為例說明，如何設定具體目標、地毯式蒐集關鍵字、針對受眾痛點設計內容、依據實際流量數據不斷優化影片方向與結構。講師亦分享與不同剪輯師合作的實務經驗，說明分析影片成效與回饋對於內容精進的重要性。

　　在AI應用層面，講師從人工智慧的發展歷程談起，介紹AI最初如何用於辨識手寫數字並應用於銀行處理支票，進而延伸至目前廣為使用的ChatGPT原理，提醒參與者：AI生成內容的資料來源具有截止日期，在應用上需特別留意。

　　講師說明AI生成圖片的使用授權，舉例如Canva、Recraft等平台是否可用於商業用途，提醒在使用AI工具時，可藉由設計更具條理與深度的提示語（如加入特殊符號{{}}或三個引號"""）來提升生成品質，並測試AI理解複雜任務的能力。

　　此外，講師實際介紹幾款適合用於社群經營的數位工具，文案撰寫方面首推ChatGPT，並推薦 Notebook AI 的心智圖功能，不僅方便視覺整理概念，也支援圖片下載，對於社群視覺經營十分有幫助。

　　講座中段，講師分享自己曾在偏鄉短期教學中以「小畫家」作為教學媒介的經驗，反思短短十天的服務，真正留下的或許不是具體技能，而是對彼此的深刻理解與感動。他指出，這些經驗讓他體認到：「很多時候，改變的不只是孩子，更多是我們自己。」特別提到協助NGO進行群眾募資的經歷，舉一個與早療議題有關的專案為例，雖然在平台上的募資失敗，但卻因此吸引企業注意，主動提供後續資源支援，顯示即便是看似失敗的過程，也可能為未來創造轉機。

　　講師最後鼓勵大學伴思考：「偏鄉真正需要的是什麼？」並藉由自身服務華遠端點的經驗，引導學生連結自己目前參與的服務，思索如何透過科技與創意提供更深層的陪伴與支持。

柒、大學伴回饋：

大愛　周同學

對於本次的講座內容，我印象最深刻的部分是講師分享的越南實際案例。這些真實的故事讓我感受到理論與實踐的結合，特別是當講師提到如何克服挑戰並找到解決方案時，激勵了我對於問題解決的思考。希望未來還能有更多類似的講座！

大愛　顏同學

我覺得這次講座最讓我有感的是，講者從偏鄉的數位落差講到現在AI時代可能出現的新落差，讓我開始思考原來不只是網路設備的問題，還有像AI使用能力這種新的挑戰。特別喜歡他分享的那些真實案例，感覺不是只是在講理論，而是真的有方法、有行動可以做，讓我收穫很多！