教學與陪伴的連結

　　在我們各自的人生當中，若是沒有教學與陪伴的連結，將會是兩條永不相逢的平行線，但是我們卻違背原本的注定，被連結在了一起。

　　我雖然是在獨生子的家庭環境中長大的小孩，但我卻有一起長大的表親們，即使現在他們還是小孩，而我已是成年人，我仍非常喜歡和他們一起玩，或許是某種與生俱來的天賦，讓我在與小孩子相處時十分的自在。剛踏入大學，聽到有這麼一種可以遠程教學偏鄉小孩、陪伴他們的 計劃時，心裡便響起一陣強而有力的聲音告訴我：你想去做吧？想做的話就去做吧！這是我對不將自己設限，勇敢踏出舒適圈的承諾的一項實踐，而這項實踐不只讓我在其他地方也更有勇氣踏出舒適圈，也讓我收穫了難得的連結。

　　當我還是小學生，和小學伴年齡相仿時，最常收穫對於我性格的評論便是活潑與開朗，而我的小學伴也恰好有和我很像的特質，而且他也是個很聰明的孩子，對於自己、自己身邊的人都有完整的認知，不過和當時還很矇懂的我不同，他的這份聰明似乎反而使他更容易認知到自己的不足， 並為此苦惱，也因此在我們相識時，雖然他能很自信地跟我介紹自己，卻在學業方面對自己很不自信，總會關注到自己的缺點，但也許是將近十年的年齡差距，讓我能看到他所煩惱的那些不足，其實遠遠不如他閃耀的優點明顯。也不是刻意的灌輸，只是在我們聊天的過程、交換想法的交流中，我會和他說說我的價值觀、我的看法，一種經歷過才能深刻體會到的看待事物的方法。

　　從小學伴的身上，我能看到過去的自己，也能看到他獨有的可愛之處，成長本身只有在親身經歷過之後才能明確感受到，已經經歷過的我看著正在經歷的小學伴，為他稍微撥開成長之後的世界 的樣貌，不僅是和小學伴之間的連結，也是跟過去的自己的一種連結。