愛與陪伴

　　有些家庭沒法提供孩子充足的教育資源資源，而好的教育並非一朝一夕形成，也不是一蹴而就能解決。在參與「偏鄉數位學伴計畫」的經歷，讓我深刻感受到，一個人的陪伴與付出，可以多少利用自己的行動去影響他人。

　　每週固定的陪伴，不僅僅是課業上的指導，更是心靈上的支持。雖然我跟頡頡認識不久，但這期間也跟他聊了許多，儘管不確定自己是否有影響到他對英文更進一步的喜愛，但當我問他我的英文課有沒有比學校的英文課有趣時，我收到的是毫不猶豫地肯定句，這一刻我就知道我是走在教育的軌道裡。雖然不確定自己能夠幫助頡頡提升學業成績多少，但我盡可能希望做到能提升他對英文學習的動機，了解為甚麼需要學習英文，以及使其了解英文的有趣之處，在課堂上也希望透過英文課，幫助小學伴多多瞭解課本以外的事情，甚至是增廣見聞。

　　有點可惜的是這次沒法親自實體餐與活動與彥頡會面，原諒我這學期學分等的事情太繁忙，實在抽不出空，也有跟他提過此事，希望他不要因此太沮喪...... 最後也希望他無論未來如何，都能繼續對英文保持好學的心，因爲他在英文上是算蠻有一定基礎與概念的孩子，是有潛力讀得更好的，只是還需要適當的引導！
　　最後，對於我這位「大學伴」來說，雖然不到10週，但這六次上課，對我來説同樣是成長的過程，從發想教材、製作ppt到上課，都有不同的挑戰，因爲還要看課程内容與學伴的適配程度，擔心教得太難或太簡單或者太無聊，總之，希望我這幾週的陪伴對於頡頡來說是值得的。與頡頡相處的點滴，讓我親身體會到「學伴」不只是知識的傳遞，更是以愛與耐心啟發他們探索的熱情。同時偏鄉大學伴也令我開始關注一個議題–資源的匱乏不能成為限制孩子夢想的理由，未來自己也會再不斷探索這塊領域，並希望自己未來無論在哪裏，會在自己力所能及的範圍内儘一份力。