相遇相識到相知

伴讀學期：112-1

伴讀端點：台南市ihope愛希望全人關懷協會

大學伴：黃子軒

這學期是陪伴琦琦的第二學期，依稀記得上學期的我們永遠在討論喜歡什麼、討厭什麼和上課內容，偶爾聽我分享學校的事情，不斷循環，而這個過程持續一段時間就漸漸發生分心、沒有回應的狀況。或許是剛相遇與相識，一切都還有點陌生，所以我選擇繼續慢慢陪伴。

這學期希望能有一個目標來幫助他學習，所以默默決定要讓他弄懂「負數」的意義，一步步加入負數的元素，從題目中、遊戲中、課程其他主題裡都加入一點點，上過幾次課終於發現明顯的成長，讓我知道他只是需要慢慢吸收與練習，因此除了數學之外，在聊天分享過程中，我慢慢引導他不同的話題，或是利用他分享的事情繼續延伸，希望除了輔助他學習，也能夠讓他知道更多不同的價值觀或是經驗。

課程漸漸進入尾聲，我們的話題終於不再表面，而是能夠從一件事情中討論我們彼此的想法，分享喜歡的事物，試著去了解彼此喜歡的那件事，不論是觀念或是實際存在的物品，讓我覺得自己更像他的朋友，而非只是一個老師。這種亦師亦友相知的狀態，讓伴讀過程更加順暢，交流更有意義。

P.S.國際週分享的動畫片意外受到小學伴的喜愛，也讓我知道不論年齡差距，能夠一起喜歡一件事是一件很開心幸福的事。