成就彼此

伴讀學期：108-1

伴讀端點：觀音天主堂

大學伴：劉薇琳

　　偏鄉遠距學伴計畫我已經參與了兩學期，到目前為止都是快樂、美好的回憶。今年繼續參與的原因是我與小學伴的約定。我們像是有了革命情感，上學期結束前詢問他下學期的意願，他回答願意繼續參與，看到他樂意花時間補強自己，那我當然也願意再花時間跟他一起奮鬥、彼此精進。

　　由於已經對各項事務熟悉一個學期，因此較能輕鬆對待。能較為精準的判斷哪些題目適合那個單元，可以減少運用過多時間備課；能適當安排課程計畫，適合我的小學伴；能較為輕鬆的前往遠距教室裝儀器、開網頁，面對設備異常也能較為冷靜的反應。因為上學期小學伴給予我最大的回饋是課堂稍嫌無趣，我認真檢討上學期教學的缺失，並從第一堂課開始，便擬定目標，讓這學期的課程更貼近小學伴，並且讓他喜歡。更加了解小學伴的興趣、愛好，希望可以讓他對課堂更有共鳴。小學伴告訴我，他喜歡驚悚片或驚悚遊戲，可是這類事物較難與課程做連結，因此我便由他的興趣將課堂重心轉向我看到他的學習的盲點。

　　儘管我教學的科目為數學，但我從上學期一開始便發現他的語言能力需加強，要解題首先要看懂題目。因此我這學期的課程安排最後15分鐘一起閱讀新聞，再回答一些閱讀測驗或共同討論延伸的問題。我認為這招真的有為我的課堂加分，我也很有成就感 !不只如此，這學期我也將課程進度放的更為緩慢，把一個單元的細節盡量交代清楚。譬如分數的概念，我就從最基本的原理、真分數、假分數、帶分數等觀念的熟悉，再進階至較為困難的應用題。這能讓他對數學不要那麼有挫折感，發現自己還是有能夠解出的數學題目，也讓他的學習更為循序漸進，更理解課程脈絡。除了新聞的課後賞析，我這次還有準備與數學相關的知性文章，了解丹麥天文學家-第谷，他奇特的生平，並且讓文章與學習做連結了解名人是如何成功，還有數學在生活中並非遙不可及 !他不只是學校的一個科目，或是一個成績，他更是生活中的利器，讓生活更加多采多姿！

　　經過兩個學期的相處，我們對彼此更加熟悉，看見彼此的進步。我更有耐心、更會教學，並做出適當的教材。他更為專心、數學能力與閱讀理解能力也有不少的進步。解題更加細心……等。我真的很開心有機會參與這個計畫、有機會遇到我的小學伴一起看見彼此的成長。