服務心得分享

伴讀學期：108-1

伴讀端點：竹東

大學伴：褚褚

　　上個學期，是我剛加入遠距，並且很幸運地配到了一個很合得來的小學伴。在互相許下承諾下學期再以同樣身分相見後，我卻在這學期開學後得知她在夏日學堂的當天，沒有原因的突然說不參加，而遠距名單也就再也找不到她的名字。

　　這樣的消息，讓我整整鬱悶了好幾個禮拜。馬上，這學期的遠距也開始了，一個生命又硬闖入我那未癒合的傷口，就像是還沒在上一任的現實中看清，馬上又要逼著自己接受下一個習慣。

　　自我介紹和前測的那天，從她那圓鼓鼓、轉來轉去的大眼睛，和我們的對話中，透露出她對於我的好奇，但我當時卻還沒準備好接受這個安排，因此也忽略了之後一次又一次，我可以更了解她，和她相處的更好的機會。我以為她的需要，和上一位小學伴一樣是課內的複習，因為在學校跟不上進度，所以教材內容跟課本內容很相似也沒關係。但準備了幾個禮拜的課內進度後，就算不想面對這個安排的我也會發現，她對這樣的內容感到厭倦。

　　她不算是個進度落後太多的孩子，甚至她對於課本內容都已經非常熟悉，我準備的題目對她而言也真的就是牛刀小試。因此，我收到了來自於自己的第一封戰帖，開始嘗試準備課外教材，把通識課的經濟內容當成公民的課外教材來教她。嘗試這樣做後，或許是新鮮感、或許是為了捧場，一開始的反應是好的，但沒多久又馬上疲倦。因此我又寄給了自己第二封戰帖，打算從她有興趣的話題著手，準備任何她有興趣的內容，但這樣的教材，才做了一次，就被自己駁回。幾乎與科目脫節的內容，只是為了想吸引她的注意力而幾乎沒有與科目有太多關聯性，實在是過不了自己的良心這關。

　　這禮拜的遠距結束後，跟坐在同一排，有修教程的學姊聊了起來，把上面這段故事跟她講了一次，並述說我的煩惱。令我意外的是，學姊不但沒有逃避，反而拿出她的教材，和我分享她製作教材的想法及心路歷程。她有說到：「準備教材就只是準備一些自己有興趣的、自己會喜歡的內容就好啊！反正如果妳把這樣的教材上得津津有味，小學伴也會感受到你的用心的。」是啊，這麼簡單的道理，為什麼要繞了那麼大一圈才理解呢。

　　下禮拜就是和她的相見歡，這學期的遠距也快要畫上休止符了，我希望自己能把握住這短短的日子，感受自己、也感受到她，努力讓這休止符變成逗號，而不是句號。