2014數位學伴：認識自我，走近他人

撰寫者：蕭怡婷　　縣市別：桃園縣復興鄉/介壽國中

「認識自我，走近他人」。在這四天的營隊中，我們嘗試著如此。然則僅僅四天又能有多深的了解呢?

透過網路與他們接觸已有一段時日，但相處的深度卻遠不及這四天。

缺乏自信，缺乏文化刺激，無法打開心門表達情感，是我。

在網路課輔的世界中，我扮演給予知識，來自優勢族群與地區的一方，

優雅的給予來自文明的飼餌，期許你熟習了這些學科後，能成為文明世界的一員。

文明，其來有自，只因這是大多數人存在的世界。

這世界講究利益、彼此競爭，而學歷是這世界的身分證明，快速方便評價一個人，這世界時間也過得特別快，因為時間就是金錢。

我是個在這個世界長大的孩子。相信你也相去不遠，只不過比我多了一個小時的車程。

然而在我粗略的了解中，我們似乎仍有所不同。

你有著與生俱來的藝術天份，唱歌、跳舞，你參加大大小小的藝文活動，

學校提供給你不只是那些明顯能在社會上競爭的能力，卻是那些讓你做起來很快樂的事。

我從小學三年級就開始參加美語補習班，回想我的童年記憶並不鮮明，能以「求學過程」四字概括。

不斷努力考上好學校，當然也都一直不太努力，沒上過所謂好學校。

這樣的訓練，讓我自信的說我的考試分數一定比你高，但學業又占著生命幾分重呢?

認識你們，翻轉我對「偏鄉原住民」的看法。偏鄉只因相對於首都，弱勢也只是相對。

我不了解你們真正的生活，真正內心對於被定義為弱勢族群的看法，

所以我可以瀟灑地說，一切只是相對，而非絕對。

我是弱勢的台北大學生，所以我希望可以透過遠距課輔，練習看見自己，打開心門。

謝謝你們的幫助。

什麼是生命中最值得被學習的，什麼是生命中最重要的事?