愛與關懷

分享者:古小瑄 同學

 

愛與關懷

剛開始會參加數位學伴這個計畫,是因為從小就立志能夠成為幫助弱勢、幫助社會的人,

還沒參加期初教育訓練時,我認為團隊也許是個官方的機構,就是一板一眼的進行任何教育偏鄉小孩的工作,

即便機構裡的人和我一樣也是懷抱著服務的熱忱,和對小孩的熱心,但畢竟這就像一個慈善事業,

官方來官方去的很多事情都會失了真。

但這樣世故的念頭在我參加期初訓練後就徹底被瓦解了,我看到的是團隊的團結,

還有每一個成員對偏鄉教育的執著、對孩子不求回報的付出,讓我更加堅定我要為孩子服務的心。

因為從小就喜歡孩子,加上喜歡挑戰自己的個性(因為國、高中生常常有幼稚的一面,讓學校老師頭痛,難以招架),

還有想對台灣的教育多盡一份心力,所以毅然決然栽進偏鄉中心的活動,還記得要進行前測的前兩天晚上,

我的肚子都因為過度的緊張不斷地折騰我,真正到了要進教室的前十分鐘,我都還在廁所搏鬥,

告訴自己不能慌了陣腳才裝作一本正經的開了教室。

一見到豪豪的那一刻,我頓時鬆了口氣,因為坐在眼前的這位男孩看起來是那麼稚氣未泯也木訥異常,

這跟先前偏鄉中心告訴我的如出一轍,只是我納悶的是,他並不如之前我所聽到的活潑開朗,

但這時我想這樣也好,他乖乖上課我也方便進行課程,殊不知,前測一進行時,我才知道他是包著天使外衣的惡魔,

他的搗亂方法是推陳出新,避免上課的花樣更是層出不窮,當下我是真的慌了,

課前演練了幾十次的上課情景瞬間都派不上用場,但是課程還是要進行,為了讓他注意聽我說話,

於是我提議先自我介紹認識對方,他這時才稍有意願回應我,有鑑於此,於是往後上課我都會先和他聊一下天,

了解他這一個禮拜發生了些什麼事,不管是在學校,對友情、親情甚至愛情,他都樂意和我分享。

還記得期初訓練時,小組長告訴我們介壽的孩子依賴感很重,常常堅毅的外表都是裝出來的,

調皮和不聽話也都是他們的武裝還有吸引大學伴注意的方法,於是我敞開心胸認真的想要了解孩子,

那麼孩子就會給你相同的回報,我認為偏鄉教育要能做得好,教學者的心態很重要,愛心的事業是要做一輩子的,

小孩相對於這個社會往往還是無知的一群,我們對於孩子的了解要全面,要用心去教導他們,

家庭和學校對於孩子來說就是他們的社會,所以我們對他們的影響是只增無減,

有時我會想,計畫有個好處就是,我們在教育他們的同時,不必以老師的身分去面對孩子,

反而能以朋友的身分告訴他們如何在人跟人的相處間去學習,撇除師生的那道牆

自然而然少了隔閡,更能讓我們真正走入孩子的世界。

偏鄉的孩子有時走錯了人生的路,是因為他們從小就被忽略,站在不一樣的起跑點上,難怪他們會自怨自艾、自我放棄。

豪豪把幫他上課當成工作,也不把他當成“我的學生”而是“我的孩子”!

現在的我雖然每一次備課都感覺力不從心,因為教材的準備真的麻煩,但因為每個禮拜都期待和他的相處,

期待他每一次和我的分享,所以還是會投注許多心力在教材的準備,我不想要我的孩子認為我只是他其中一個大學伴,

我想要在他的生命中成為一個影響者。

 

上個禮拜,豪豪告訴我他因為上課睡覺跟老師起衝突就被轉班了,我知道他有在參加陣頭的活動,

而且是晚上在練習,所以他上課精神不濟我能理解,但我畢竟不是學校的老師,所以對於學校的制度也不能多說什麼,

後來他說他想讓我看幾部他出陣頭的影片,影片才播到一半我的淚早就滾滾傾瀉而下,

豪豪也許不愛讀書但是他每一堂課都在進步,他從一開始我問他什麼都回答不知道,

到後來他會對我的上課內容提出疑問,他也許是學校老師頭痛的對象,但就我看來他是全世界最可愛的小孩!

 

有一次我感冒幫他上課,他在白板默默寫下“多休息多喝水”,短短六字對我是多大的鼓舞。

還有一次,他告訴我他會寫我的名字,雖然中途想了一下筆畫但還是緩慢地寫出來,

我告訴他那是我收過最好的聖誕禮物,然後他靦腆的笑了,我想那時候的他應該已經是完全敞開心胸讓我進入他的生命。

看完他出陣頭的影片,我問他,陣頭的每個動作都代表不同意思,那他了解每個動作的意義嗎?

他告訴我他了解,我心想,也許他不愛讀書但是他願意在其他方面專精,在其他方面努力,

那就不必去否定他的一切作為,我在教學中學到的是服務的精神,在○豪身上學到的是愛的關懷。