我伴你，一同成長。

　　在第一堂課與小婷自我介紹時有提及，我也是第一次參與大學伴的活動，於是在學習的他，同時也是在學習的我。 助理老師與學姊總是與我說：「小婷很內向，希望老師多關照。」起初，我覺得小婷非常難聊，多半都是由我撐起全程 1.5 個小時，自言自語，且不會收到任何回饋。但後來我學會引導式提問，在課程中加上我的體悟「我曾經看過……，那你呢？你有看過……嗎？」藉由多次的提問，使得他得回答我的問題。後來漸漸他會與我分享生活瑣事，也是我看見他願意對我敞開心房的時候，同時也是後來每次上課的成就感 ，我每次都會在日誌中「炫耀」。

　　伴讀計畫參與的第一學期中，我看見許多熱心、熱情的老師與學姊們 ，不厭其煩審核教材、提醒我們行政佈達。這次也有幸參與相見歡，我看見平時在螢幕對面的小學伴們，活潑好動的樣子，也意識到自己真的長大了，這些小生命，同時也在用自己的方法與我們相處。後來最後一堂課我也跟小婷分享這次相見歡的見聞。最大的感受大概是在我發現「小婷不過也是一個小學六年級的孩子」，也能跟他們一樣的無憂無慮、活潑快樂才對，慢熟的他，也該用自己的方式創造一個嶄新的國中生活。

　　我們，正在互相影響著，一個外向與內向的生命交織，十週的課程，我們都成長了。最後一節課我們也有一個秘密的約定，我相信這會成為小婷心中一個即將萌芽的種子。