四年前，身在放牛班的自己對未來沒有任何希望，看著前段的同學們模擬考次次都能排上北一女和建中，只認為自己能考上高中就好，某一日在補習班混過一晚後和同學回家時聊到希望高中能繼續同班，雖然我們的成績相差甚遠，卻燃起了我不知從何而來的信心，開始與老師要考卷和題目多加練習，最後雖然沒能與同學同校，但也考上了前段高中；高中三年以來，常常感念當初學校老師與補習班老師沒有放棄渾渾噩噩度過兩年的後段學生，還給予很多幫助，又加上自己對社會學深感興趣，在高中三年中關注了許多偏鄉資源差異的問題，在大學考上社會系後仍未忘記當初的感念，決定投入偏鄉教育大學伴...

　　雖然來自一個大家庭，但與人相處於我而言難如登天，更何況鏡頭對面是個孩子。我甚至在伴讀第一個學期前測前便萌生想要退出的念頭：好想坐時光機回去，掐死迷迷糊糊報名了伴讀的自己。教育訓練裡的各位無一不眼神清澈、目標明確，我從大三才開始參與伴讀，敢斷言這種亮晶晶的眼神大概在小大一身上都難找到；我雖然被講者與同學們的熱情撼動，但愧疚感讓我整場活動下來相當煎熬，天哪，再熱下去我這種腦袋裝塑膠的人就要化了。...

　　十週的時間好快就過去了，剛開始教小學伴他不太講話的時候覺得有點小挫折，但後來慢慢和他變得親近，他開始會主動提問題了！到相見歡見面的時候還陪小學伴一起逛了夜市介紹給他食物跟玩遊戲，沒想到可以玩得這麼開心。在陪伴他的過程中自己也收穫了很多，每一次上課前都會詢問小學伴感興趣的主題，在做資料功課的同時也吸收了很多不一樣知識。然而我覺得收穫最多的是口才，在介紹時能夠完好的組織語言並清楚讓小學伴理解是最大的任務，同時也以有趣的方式提起小學伴學習的興趣。當初教他希望能讓他在學習的路上不要感到負擔並且用輕鬆愉快的方式去接觸英文，最後收到卡片說上我...

　　小恩是一個內斂笑容會讓人融化的小孩，在閒聊時能夠給我很多回覆，他給我了很多精神上的支持，雖然只和他接觸幾個禮拜，上學期教的是他姊姊大恩，兩個人都是非常溫暖的人，在教育訓練時聽到他們的家庭背景，十分的心疼，原來在他們的笑容背後是藏著多麼大的壓力，想要在一週一次的課程中盡我所能的陪伴他們，讓他們感到快樂安心幸福，上學期最後一節課我請假的緣故，沒有跟語恩好好的說的再見，這學期也是在一頭霧水的情況下被告知了佑恩不會再來上課了，好希望能在看到他們能好好的跟他們說一聲再見，跟他們說有一個姊姊在這邊陪著他們。...

　　這是我第六次接家教，卻還是充滿著熱誠跟願景，我想是因為把我所學交給別人是一件很有意義的事吧。我對達到成就感的決心是認真的，因我也曾經是個對未來迷惘的高中生，而學測或指考是我唯一的目標，所以我也想幫他達到他的志願。小妤是個好小孩，第一堂課時就已發現他對數學的熱情和堅強的實力，但正確率卻不太高。這讓我想到高一時的我有差點放棄的念頭，求個及格都是心願，哪能想到高三時我是老師指定的數學小老師。轉機就是我那聰明又有耐心的家教，因此我非常開心能教到有天份的孩子。...

　　這是我第一次接任大學伴這個身分，一開始我以為我會無法勝任，但是在幾週下來與小學伴互動良好之後我也開始抓到跟他相處的節奏，開始慢慢找到適合他的上課模式，找到跟他相處聊天的時候最好的狀態。與其說我是一直幫他上課增進課業的老師，不如說我是擔任一個陪伴他在繁忙的高中生活中能夠放鬆聊天的存在。小蓁一開始上課的時候非常害羞，但到課程的中後段小學伴慢慢的非常願意跟我分享他生活中的大小事，開始變得比較健談，跟我分享他跟同學的趣事，甚至跟我炫耀他考了班上第一，真的為他感到驕傲。在上大學伴之前在聽到偏鄉教育服務時會有一...

　　我很開心能夠繼續擔任這位小學伴的大學伴，我們陪著彼此又度過了一個學期。...

　　這是我第一次擔任大學伴，之前也未接觸過偏鄉教育這個領域，這學期下定決心報名大學伴，卻沒想到小學伴的匹配結果是高二生。因為彼此年紀才差兩歲的關係，其實我到課程開始前都很緊張、焦慮、怕尷尬，也怕我教不好高中英文。但從第一次正式上課，我跟家興的相處就很順利，不尷尬，相處起來像朋友一樣。他說他其實是一個內向的人，只是過過網路視訊上課的方式他才比較放得開。後來的每次上課家興都會跟我分享他生活發生的大小事，從他給導師的教師節驚喜、和老師之間的打賭、和同學間的互動，到未來的規劃、人際關係的煩惱，甚至會直接拿鏡頭拍他訓練受的傷給我看。有一次他跟我...