還記得第一次帶著緊張且忐忑不安的心情見到小蔚，起初只是想說可以藉由自己的一點力量來幫助偏鄉教育，剛開始並沒有什麼教學經驗，家中也沒有正於小學階段學習的孩童且自己不是特別外向的人，深怕與小蔚的相處上會不太融洽或有隔閡，沒想到小蔚是個活潑、鬼靈精怪的小孩，會自己和我分享在學校的點點滴滴，撇開數學都能熱情的和我交流。不過只要進入到課程就會沒那麼有精神...

　　猶豫要不要加入學伴，就像是前幾天的事。沒想到十週一下子就過去了，他從一開始的有點木訥，到後來會開心地和我分享他看到的地獄梗笑話。我們從統測複習開始，到腦筋急轉彎式的趣味數學問題，再聊到快畢業後的規劃、備審資料怎麼準備、有哪些 App 可以幫助升學或生活，甚至連住宿、冷氣和生活小物都討論了一輪——不是為了填滿時間，而是真心希望他能對「往後的生活」有更多想像與期待。...

　　和小安一起上課的這十週，說長不長、也說短也不短，但每次見面都是一段特別的過程。一開始其實我真心感覺有點辛苦，因為對於小安學習新單字很容易忘記，一堂課裡可能要提醒七、八次才會記住，嗓子都講到啞了，下一週再來還是會忘記。有時候真的會覺得很累，甚至懷疑自己是不是教得不夠好，但後來我慢慢意識到，學習本來就不是「一瞬間的」，尤其是對資源比較不足的偏鄉孩子來說，每一次複習、每一次重複，其實都是在幫他們鋪一條穩穩的學習路。...

　　在這十週的課程中，我與一位四年級的學生成為了學習上的夥伴。起初，他總是低著頭，對學習顯得畏縮又沒有自信。每當我問他問題，他總說：「我不會啦。」但我看得出來，他只是怕說錯。 　　我開始在每堂課前給他一個小任務，讓他從簡單的題目開始，一步一步建立成就感。漸漸地，他會主動問我問題，甚至有一天自豪地說：「老師，我提前背完英文單字了！」那一刻，我知道，他不只是找到了學習英文的動力，更學會了相信自己。而我，也從他的改變中，學到了一件事：陪伴與信任的力量，遠比知識本身更能改變一個孩子的未來。...

記得在手作周時，擇擇詢問到:「老師我可以不要照規定，做一個我想做的作品嗎?」，我回答:「當然可以，你可以自己發揮創意啊!」，小學伴總是帶著對世界的無限好奇，最後他把手邊的資源做成了一個萬聖面具，雖然裡面沒有滿滿的溫馨文字，但小學伴的創意也為我增添許多驚喜和趣味。我想偏鄉並不缺乏夢想與創意，他們缺少的只是讓夢想飛翔的平台和資源。這短短的十周伴讀，提醒著我微小的付出，也能種下改變的種子，不僅僅是知識的傳遞，更是啟發孩子們發掘自己的可能性，勇敢追逐自己的夢想，而小學伴的無限創造力與單純快樂的心，更讓我在繁忙的生活放下手邊的工作，專注於1.5...

　　這十週的陪伴對我來說是一次充滿學習與成長的經歷。我的小學伴瑗瑗，他是一個很有想法的孩子，雖然對學習有很大的興趣，尤其喜歡英文，但他卻對自己的英文能力感到不自信。第一次上課時，他告訴我：「我喜歡英文，但我就是學不好。」這句話讓我心中一陣酸楚，也讓我決心要幫助他找到學習的樂趣，而不只是學習的壓力。在這十週裡，我給瑗瑗設立了一個小小的目標——每堂課都背十個單字，並鼓勵他在課堂上勇敢開口。每當他能流利地讀出一個單字，或努力想出單字的一個部分，我都會給予稱讚，並告訴他：「很棒，你進步了。」我知道，對瑗瑗來說，這些小小的進步，對他建立信心有著...

　　這是我第一次參加這個偏鄉教育的網路服務計畫，在一開始，我其實有點擔憂和緊張，我害怕自己這種內斂的個性無法勝任這個工作，害怕自己會讓課堂的氣氛變得尷尬。而第一天上課時，非常不幸地，我喉嚨發不太出聲音，但是我不想錯過第一堂課，便還是帶著破碎的聲音去上課了。我很擔心我的聲音會讓小學伴聽不清楚，所以在開鏡頭前一直喝水，想讓喉嚨保持滋潤。不過當小學伴亮起鏡頭時，他對我笑著並熱情地向我打招呼，那一瞬間，我的煩惱瞬間煙消雲散。隨著前測的結束，第一堂課就在我逐漸無聲的喉嚨和小學伴熱情的回應劃下句點。不過接下來很遺憾地收到那位三年級的小學伴因為家庭...

　　第一週的自我介紹，發生了一件讓我印象深刻的事情。在介紹中，我提到雲霄飛車這項遊樂設施，並問了小學伴喜不喜歡玩雲霄飛車？會覺得可怕嗎？小學伴給我的答案是他沒玩過雲霄飛車，我一下就愣住了，我們生長的背景和經歷是這麼的不同，但現在卻面對著一個螢幕對話著，...

　　在我們各自的人生當中，若是沒有教學與陪伴的連結，將會是兩條永不相逢的平行線，但是我們卻違背原本的注定，被連結在了一起。 　　我雖然是在獨生子的家庭環境中長大的小孩，但我卻有一起長大的表親們，即使現在他們還是小孩，而我已是成年人，我仍非常喜歡和他們一起玩，或許是某種與生俱來的天賦，讓我在與小孩子相處時十分的自在。剛踏入大學，聽到有這麼一種可以遠程教學偏鄉小孩、陪伴他們的...