愛與關懷

分享者：古小瑄 同學

愛與關懷

剛開始會參加數位學伴這個計畫，是因為從小就立志能夠成為幫助弱勢、幫助社會的人，

還沒參加期初教育訓練時，我認為團隊也許是個官方的機構，就是一板一眼的進行任何教育偏鄉小孩的工作，

即便機構裡的人和我一樣也是懷抱著服務的熱忱，和對小孩的熱心，但畢竟這就像一個慈善事業，

官方來官方去的很多事情都會失了真。

但這樣世故的念頭在我參加期初訓練後就徹底被瓦解了，我看到的是團隊的團結，

還有每一個成員對偏鄉教育的執著、對孩子不求回報的付出，讓我更加堅定我要為孩子服務的心。

因為從小就喜歡孩子，加上喜歡挑戰自己的個性(因為國、高中生常常有幼稚的一面，讓學校老師頭痛，難以招架)，

還有想對台灣的教育多盡一份心力，所以毅然決然栽進偏鄉中心的活動，還記得要進行前測的前兩天晚上，

我的肚子都因為過度的緊張不斷地折騰我，真正到了要進教室的前十分鐘，我都還在廁所搏鬥，

告訴自己不能慌了陣腳才裝作一本正經的開了教室。

一見到豪豪的那一刻，我頓時鬆了口氣，因為坐在眼前的這位男孩看起來是那麼稚氣未泯也木訥異常，

這跟先前偏鄉中心告訴我的如出一轍，只是我納悶的是，他並不如之前我所聽到的活潑開朗，

但這時我想這樣也好，他乖乖上課我也方便進行課程，殊不知，前測一進行時，我才知道他是包著天使外衣的惡魔，

他的搗亂方法是推陳出新，避免上課的花樣更是層出不窮，當下我是真的慌了，

課前演練了幾十次的上課情景瞬間都派不上用場，但是課程還是要進行，為了讓他注意聽我說話，

於是我提議先自我介紹認識對方，他這時才稍有意願回應我，有鑑於此，於是往後上課我都會先和他聊一下天，

了解他這一個禮拜發生了些什麼事，不管是在學校，對友情、親情甚至愛情，他都樂意和我分享。

還記得期初訓練時，小組長告訴我們介壽的孩子依賴感很重，常常堅毅的外表都是裝出來的，

調皮和不聽話也都是他們的武裝還有吸引大學伴注意的方法，於是我敞開心胸認真的想要了解孩子，

那麼孩子就會給你相同的回報，我認為偏鄉教育要能做得好，教學者的心態很重要，愛心的事業是要做一輩子的，

小孩相對於這個社會往往還是無知的一群，我們對於孩子的了解要全面，要用心去教導他們，

家庭和學校對於孩子來說就是他們的社會，所以我們對他們的影響是只增無減，

有時我會想，計畫有個好處就是，我們在教育他們的同時，不必以老師的身分去面對孩子，

反而能以朋友的身分告訴他們如何在人跟人的相處間去學習，撇除師生的那道牆，

自然而然少了隔閡，更能讓我們真正走入孩子的世界。

偏鄉的孩子有時走錯了人生的路，是因為他們從小就被忽略，站在不一樣的起跑點上，難怪他們會自怨自艾、自我放棄。

豪豪把幫他上課當成工作，也不把他當成“我的學生”而是“我的孩子”！

現在的我雖然每一次備課都感覺力不從心，因為教材的準備真的麻煩，但因為每個禮拜都期待和他的相處，

期待他每一次和我的分享，所以還是會投注許多心力在教材的準備，我不想要我的孩子認為我只是他其中一個大學伴，

我想要在他的生命中成為一個影響者。

上個禮拜，豪豪告訴我他因為上課睡覺跟老師起衝突就被轉班了，我知道他有在參加陣頭的活動，

而且是晚上在練習，所以他上課精神不濟我能理解，但我畢竟不是學校的老師，所以對於學校的制度也不能多說什麼，

後來他說他想讓我看幾部他出陣頭的影片，影片才播到一半我的淚早就滾滾傾瀉而下，

豪豪也許不愛讀書但是他每一堂課都在進步，他從一開始我問他什麼都回答不知道，

到後來他會對我的上課內容提出疑問，他也許是學校老師頭痛的對象，但就我看來他是全世界最可愛的小孩！

有一次我感冒幫他上課，他在白板默默寫下“多休息多喝水”，短短六字對我是多大的鼓舞。

還有一次，他告訴我他會寫我的名字，雖然中途想了一下筆畫但還是緩慢地寫出來，

我告訴他那是我收過最好的聖誕禮物，然後他靦腆的笑了，我想那時候的他應該已經是完全敞開心胸讓我進入他的生命。

看完他出陣頭的影片，我問他，陣頭的每個動作都代表不同意思，那他了解每個動作的意義嗎?

他告訴我他了解，我心想，也許他不愛讀書但是他願意在其他方面專精，在其他方面努力，

那就不必去否定他的一切作為，我在教學中學到的是服務的精神，在○豪身上學到的是愛的關懷。