在這十週的小學伴經歷中，我和庭庭共同度過了充滿成長與互相啟發的時光。起初我們彼此陌生，互動也僅僅停留在點頭與搖頭間，但隨著課程進行，每週檢討並調整的聊天方式，讓我們的互動逐漸變得輕鬆，也越來越熱絡。國際週的討論中，我看到庭庭靈活的思維；學習植物構造時，他的回答展現出理解力與自信。當我放出稍難的練習題，他不僅做對了，還主動提問，讓我感受到教學的雙向互動是多麼令人愉快。...

　　「蕊蕊別唱歌了，我們上課！」「蕊蕊不要打耳麥！」與小學伴上課時，我總是要不停重複著這樣的喊聲。小學伴是個很活潑的孩子，但有時候過於活潑了，讓人有些好氣又好笑。每次上課，喉嚨總是要痛一陣子。「呃老師你的聲音變的好奇怪。」「所以叫你乖乖上課不要再唱歌了！」有時我們之間的對話，連我都覺得荒謬好笑。...

　　「哈囉琌琌！」記得我們的第一堂課，我手忙腳亂的打開JoinNet，正襟危坐在電腦前，對著螢幕另一端的小學伴打招呼。「我不是琌琌，我叫芩芩」耳機傳來小學伴的聲音，一瞬間，我不知道怎麼接話，陷入一陣沉默。「好啦我是琌琌」第一次的對話，就在小學伴的玩笑中尷尬的結束了。事後想想，也許是因為小學伴的名字常常被人叫錯，所以才跟我開這個玩笑吧，但我卻沒辦法給出一個有趣的回覆，聽著隔壁大學伴與小學伴有說有笑的互動，第一堂課就這樣以挫敗的心情收場。...

　　這學期的課堂經驗帶給我許多驚喜，其中最讓我印象深刻的是小學伴在課程中逐漸展現出「教學者」的潛力。起初，蕙蕙雖然個性外向，喜歡分享自己的想法，但專注力卻相對不足，經常分心。面對這樣的狀況其實蠻錯折的，面對這樣的情況，我調整了一下教學方法，設計更具彈性的課程內容，並適時安排放鬆時間，讓他們在學習與休息間取得平衡。這樣的做法不僅讓他們更願意投入課堂活動，也漸漸培養了他們主動學習的習慣。...

　　晴晴學習速度相對較慢，剛開始時總是帶著任性的態度，對學習缺乏耐心，遇到困難時很容易放棄。面對這樣的情況，我選擇以更多的耐心和彈性來引導他，逐步調整教學方法，並從他的角度出發設計簡單且循序漸進的學習內容。同時，我也會適時鼓勵他，讓他知道每個小小的進步都值得肯定。...

　　這學期是我第二次帶小學伴，因為發現自己真的愛上了每週與小朋友們的互動過程。他們的個性純真、非常可愛，雖然他們在偏鄉地區學習但我認為他們的頭腦都非常靈活也蠻認真在學習！在每週的進度中利用不同單元的介紹讓我的小學伴能多加看看不同的東西及學習，其實我覺得教育的本質就是藉由自己的小小影響力讓身邊的人能多學習到更廣闊的視野。找到自己喜愛、熱愛的事情非常重要!我也很欣賞偏鄉實驗學校的教育理念，孩子的世界不只有讀書而是利用探索的過程發現自己所擅長或喜愛的事情！這個學期裡，我學習到了如何安排計畫，妥善的利用時間把每一個教材做好以及最大的收穫是能跟...

　　一開始教學的時候，因為非常希望小學伴能學習到知識，所以會塞很多學科知識進去，多元學習教材也希望設計成與學科相關，從而忽略了小學伴的心情，也導致小學伴做題時不太合作。後來反思了一下，其實小學伴在學校內已經聽過一模一樣的內容，而且也是很聰明的小朋友，因此不斷重複的內容只會讓他無法專注。於是，後段的課程都換成小測驗搭配多元教材，並把多元教材換加新奇和有挑戰性的內容。...

　　剛認識時，我以為雅雅是很內向的人，但隨著週數越多，他分享的東西也就變多了。一開始，因為我也有看一點動漫，所以會跟他聊，他喜歡的動漫。後來，因為上課總是容易想睡覺，人之常情，可以理解，就會開始聊天，讓他醒過來。我就會想，我高中希望人家問我什麼，但我後來還是會很沒埂的問他這個禮拜過得如何。慢慢的，每個禮拜開始進入正題前，他都會分享他在學校遇到什麼事情。惱人的同學，麻煩的人際關係，有趣熱血的羽球比賽，遲遲沒有發下來的制服，很冷的馬祖，冬天的海邊，都讓我覺得好棒，好有活力。這一次，我盡力讓英文變有趣，下面的圖是因為，課本剛好談到吉祥物，我...

　　這學期因為中途更換小學伴的關係，所以我和宸宸相處的時間並不多，但從第一堂課開始，我就感受到他對英文興致缺缺。畢竟，那個樣子像極了高中上數學課的我。這學期和馬祖高中的老師交流的時候，他說了一句話，大概的意思是，會當老師的人，在學習上大多沒有遇到過什麼太大的挫折。可能吧，但我自己不是這樣的，雖然我英文成績不錯，但是我一開始很討厭英文，因為太早開始學，所以我很常聽不懂跟不上，就連遊戲分組，也沒有人想和我一組，認為我會拖類他們，所以我很不喜歡去補習班。後來，換了環境，降級，從頭來過，我開始得到成就感，因為變簡單了。我才慢慢把英文學好。這讓...

　　 Although I’ve been in your life for only ten weeks, having a connection with you is incredibly meaningful to me. ...