103-1學期 大學伴生命故事－蘭嶼唐爾婧（音樂系三年級）

　　一開始的期初訓練，覺得緊張又興奮，發現有許多教學小技巧是我沒有想過或注意到的，

　　深怕教得不好，沒有給小學伴好的陪伴，在第一堂課前非常地緊張。第一次見到小學伴時，

　　很開心，不過感覺她還有點怕生，我很努力地讓她參與其中；第一印象是感覺她是一個安靜的小孩。

　　前幾週和小學的互動一直說沒有到佳，她容易分心到其他地方去，這讓我有點難過又有點擔心是否自己教學方式太無聊。

    　為了增加她的興趣，適時提出一些問題讓她自己思考，

　　以及增加了不只課內的複習，而是一些課外內容如:諺語、短片、歌曲、繞口令等等，

　　讓她知道英文有趣的地方又能學到一些單字片語。慢慢地，雙方都越來越熟悉彼此，

　　互動有越來越好，但英文的成長還是緩慢。不過，有很大的進步是小學伴的專注力和單字記憶能力；

　　也許是信任和喜歡，相對地她會比較願意去聆聽和學習英文；另一方面，我在教學上也有做一些改變，

　　不會像在前幾堂課一樣抓不到方向，死命地丟知識給她，導致學伴吸收不良，心情又不好。

　　我覺得這些偏鄉小孩他們的學習環境不是很好，而影響他們對學習事物的看法和動力都明顯不足，

　　但是他們跟城市小孩沒有甚麼不同，還很聰明呢！我相信只要有人用心去感受他們真實想法並且耐心地帶領，依他們的潛力一定沒問題。