伴讀學期：112-2

伴讀端點：屏東縣獅子鄉楓林教會

大學伴：郭〇倫

　　從一開始戰戰兢兢的在課堂上看到他，雙方不熟的生疏感，我們慢慢地開始了第一次課程。因為小學伴不太愛回答，有時我對他並不了解，只能分享我的生活，使我們對彼此的熟悉度非常緩慢的增加，隨著每堂課程的認識，他慢慢的會分享他的生活，有時是學校的戶外教學，有時是跟家人的互動、有時是學校上課的內容，我開始認識了課程以外的他了。

　　剛開始我想像的教學是他會樂於學習，也樂於分享近況和聆聽我給的課外回饋，但小孩總是出奇不意，有時他會回答一兩句，有時就只是看著我而已，也許是晚上上課對小學生負擔也不小，換個角度想，當時候的我也沒有上課上這麼晚，就能對他的反應感到釋懷了，沒有睡著就非常厲害了。

　　在上課前，只知道他們是來自屏東的小朋友，但是對當地不熟悉，所以我並不清楚他的生活，但透過他的分享，才知道原來他們的國小是一所非常小的小學，在班級、人數稀少的校園中，想必老師比較好關心到他們，能快速地知道他們的狀況，雖然同年齡的同伴比較有限，能夠互相學習的同學也比較少，但他們一定能成為一群感情很好的朋友，在陪伴中互相成長。

　　從一開始對小學伴的不熟悉，過了一學期，不只重新喚起了我對數學的印象，也彷彿隨著小學伴一同回到國小的時光，希望我帶給他的內容，除了課本中的知識，還有課外的有趣事物。