伴讀學期：112-1

伴讀端點：高雄市杉林大愛書屋

大學伴：鄧〇薰

在某一週的課程對於小學伴來說是完全沒有接觸過、非常陌生的內容，他在上完課後我有發現他的情緒非常低落、看起來沒有什麼自信，並且表示說今天的課程太難了。我的作法是安慰他說，遇到陌生的東西會錯很多、完全不會是很正常的，所以我們才要不斷的練習，你已經做得非常好了！剩下的就是多複習、多念幾遍，你一定可以做到的!當我跟小學伴說完這些話後，他的心情馬上由陰轉晴，非常高興的跟我說:我覺得今天的課程沒有很難！

因為小學伴本來程度是比較不好的，他在第一週也有跟我表示說想要超前學校進度，這樣在寫題目的時候可以全部都看得懂，那我在教學的過程中也有發現他其實程度沒有不好，只是缺乏別人陪他一遍一遍的練習，所以每堂課我都把重心放在複習。並且在教學的過程中，不斷的鼓勵他，只要念對了就會說一聲好棒！我認為鼓勵式的教學更可以讓小朋友對學習產生興趣，因為他們得到了成就感，會願意去挑戰比較困難的部分。當他答錯的時候，我也不會馬上告訴他答案，會慢慢引導他答出正確的答案。

在伴讀的過程中，不僅僅是小學伴從我這邊學習知識，更多的是我從這十週裡學習到了許多道理，培養了耐心、溝通的方式，我們在這過程中相互扶持、一起成長，這是一個很好的經驗。