伴讀學期：112-1

伴讀端點：花蓮縣玉里書屋

大學伴：孫〇妧

因為種種因素，我和淣淣的課程只進行了5次，每一次見到的她都是不太相同的。在這幾次的會面，我感覺到她是個心思很細膩的孩子，雖然表面上皮皮的，但內心有很多感受不太會用言語表達， 在聊天時常常會說在生活上及學校的一些煩惱，我則扮演一個樹洞的角色，嘗試用詞語去組織並了解她的情緒，雖然勢必會耽誤進度，但對我而言，我更希望能成為她能傾訴的管道，能傳遞知識的人有很多，但能陪伴及傾聽的人少之又少，即使只有微乎其微的幫助，我也希望能給她一些些不同的觀點，去排解及理解自己的情緒。

在上課中我常常用誇張的方式去表達，想盡辦法去吸引淣淣的注意力，常常換來一句老師你好浮誇喔，雖然對拉回課程內容成效不彰，但至少能讓她願意把注意力拉回我身上，我的心態從期望能好好帶她學習，轉變成希望她能從在課程中感到開心，下課後可以跟同學朋友分享她的老師做了什麼傻事。

在生命中我們都是彼此的過客，但透過線上伴讀，讓兩個本來完全沒有交集的生命相遇，用各自的方式去學習磨合及表達，陪伴並見證彼此的成長，我希望能成為她歷程的片段，成為她口中曾經的一個人。