伴讀學期 ：110-2

伴讀端點：嘉義市天主教輔仁中學

大學伴：李湘雋

起初我很擔心自己的能力，害怕自己浪費小學伴的時間、無法將知識交予給小學伴，也時常覺得在兼顧課業的情況下要做出精緻的教材很困難，甚至常思考成為大學伴對自己有沒有幫助。

還記得某個禮拜我發生了很多事，導致心情煩悶，但我一來上完小學伴的課，煩躁的心情都不見了，全部都在這一個半小時中化為欣慰與開心，我才發現是小學伴給我很大的生活動力及安慰，在教導他的過程中，我學會精進自己以跟他分享更多知識，也學會如何傾聽、表達。

在他身上，我時常感受到「被重視、被需要」、感覺到他真誠地將我當成一個朋友，並且在學習過程中明顯愈來愈有耐心、專注、給予尊重，因此當他提出疑問或要求時，我更能打起精神去面對挑戰，且將他當作我的好友，盡全力卻沒有壓力地去幫助他。

我很幸運能在這學期帶到我的小學伴，他是個偶爾頑皮，卻十分細心用心的男生，他不吝嗇分享自己的故事與情緒，也常常大方地稱讚人、記得很多小細節並去實踐，讓我時常會心一笑。而我也會記得偶爾傳訊息關心他生活大小事、以他喜歡的事物製作教材，並鼓勵他多多參與活動競賽，學期間我能感受到他話語間變得更有自信，在學業或自己喜歡的領域也更加積極上進。

我相信我們雙方都能漸入佳境的要素一定是互相尊重、互相重視，因為感受能感受到對方真誠的態度及陪伴，所以更加努力地精進自己，我想這樣的狀態是再好不過的，能看到小學伴以及我自己的成長我很開心，希望我們能夠持續互相鼓勵、一同進步與成長，當對方的老師。