壹、時間：106年03月11日(六)09:00-16:30

貳、地點：輔仁大學 利瑪竇B1演講廳、利瑪竇教室

參、與會人員：貴賓21人(學習端師長、企業貴賓、長庚科大團隊、台大社工系同學)、 

    輔仁大學師長4人、助理6人、大學生138人

肆、教育訓練課程：

• 計畫核心價值、歷史脈絡：

邀請慈涵老師說明與介紹計畫的核心價值，使大學伴體認自身可以影響他人，成為他人的榜樣，以及服務的真諦。再由宏彥老師說明整個團隊的起源至現今，讓大學伴認識計畫的歷史。

• 從自身到偏鄉教育：

願意參與計畫的大學伴擁有滿腔服務的熱血，但不認識何謂「偏鄉」。故藉由曾經擔任蘭嶼老師、計畫學習端帶班老師，董仲書老師的眼，去認識偏鄉。也希望透過董老師的自身經驗分享，喚起大學伴學習從自身周遭開始觀察，進而提升社會意識。

• 成為小學伴的朋友、榜樣：

透過資深大學伴─奕賢分享自身經驗，讓大學伴認清自己的角色定位，是朋友亦是榜樣。在與小學伴的相處過程中，需如何拿捏彼此界線，注意自身的言行。謹慎處理可能在與小學伴相處上會碰到的事：是否能與小學伴單獨出去？服儀言行舉止為何重要等等大學生容易忽略的問題。

• 團隊權利和義務、工作手冊使用教戰守則、我的承諾：

前半段時間，由計畫助理家安帶領大學生透過小手冊了解計畫架構、權利和義務，並利用小活動和大學生互動以確認都會使用團隊製作的工作手冊；後半段時間思樺助理帶領大學伴寫小樹葉，為本學期的自己許下承諾：我會遵守上述紀律規範，牽起小學伴的手便不再放開。

• 小組營運(共融午餐)：

借用利瑪竇教室分開各個學習端，讓每個學習端小組長先帶領組員彼此認識，再藉由學習端師長製作的學生學習需求簡報(部分單位有老師參與可直接說明)，說明學習端特色及小學伴學習狀況，建立良好溝通管道，並確實邀請組員加入偏鄉大小社團，隨時掌握即時資訊。

• 分科(國英數)教學、教材設計：

將大學生分為國、英、數三科(社會、自然自行找一科融入)，分三間教室。請上學期製作優良教材的資深大學伴三位，教導其他大學生可以怎麼製作該科教材，以及從哪裡尋找教材資源，並讓大學生看看上學期審定優良教材，以讓大學生未來製作教材有方向可循。最後，讓大學生利用學習單撰寫或繪出自己的教材，並與隔壁的人互相講述自己怎麼教。

• 個案討論與解決：

三個計畫助理分班透過教學錄影檔、特殊案例討論，透過小組長和資深大學伴及寫學習單方式，帶領資淺學伴知道將來可能會面對的狀況(ex:小學伴要求禮物等等)，並一起思考可以如何解決。