這段跨越新北與新竹竹東的緣分，在每週四螢幕亮起的那一刻，悄悄拉開了序幕。 故事開始的第一週，身為大學伴的我與小學伴完全形同陌路。看著她最初那張基本觀念測驗卷，以及彼此隔著耳機有些拘謹的短暫閒聊，我心中思索著該如何帶領這個九年級孩子，去面對即將到來的課業挑戰。竹東的教育資源或許不像大都市充沛，但小學伴在簡單的電腦螢幕另一端展現出的專注，深深觸動了我。 隨著彼此越來越熟悉，到了學期中後期，我們迎來了最抽象、也最棘手的「電學與磁學」單元。 面對密密麻麻的電路圖與右手定則，我把枯燥的電流與電壓比喻成高低起伏的水流，將神祕的磁 場融入生活日常。每當我們在螢幕前一起比著安培右手定則，或解開複雜的歐姆定律時，耳機裡 傳來小學伴恍然大悟的驚呼聲，都像是在寂靜的線路中接通了電流，激盪出絕佳的默契。 這不僅僅是我單方面的知識授與，更是一場真切的「生命影響生命」。看著小學伴從一開始的生疏 與迷茫，到後來能自信地面對每一道自然科難題，她的進步也同時激勵了在大學修讀電機的我， 讓我重新體會到分享知識的純粹感動。第十週的滑鼠點擊聲落下，小學伴那張寫滿自信的答卷，就 是我們這十週留給彼此最珍貴的畢業禮物