我的小學伴是一個個性有點頑皮、活潑、對學習容易感到挫折與放棄的孩子。他不是在鏡頭前晃動、分心，就是一遇到不會的題目就放棄，那種難以掌握的課堂節奏，讓我一開始有 點不知所措。同時我滿懷著熱忱，想著要在這寶貴的時間裡，帶給他一些學科上的知識，以及職 涯探索的內容，希望豐富他的視野。 後來，透過觀察與傾聽他的需求，我放下了這些預設的框架，逐漸了解他想要什麼樣的伴讀內 容。我深刻地理解在線上伴讀的這條路上，最重要的從來都不是小學伴在課堂上學到了什麼、學 了多少，而是讓他深深地感受到此時此刻，自己是被在乎的，能夠真實說出自己的需求，相信大 學伴能夠溫柔接住他的情緒。漸漸地，他在課堂上少了抗拒與敷衍，變得比較常主動和我分享生 活，我們會從學校的日常聊到最近看的動漫，話題源源不絕。 記得某次上課聊到：「你之前不是說會存零用錢去買公仔嗎？」，小學伴的眼睛突然閃閃發亮，很 興奮地說：「你怎麼會記得？那你記得我買什麼角色嗎？」，感覺很驚訝、開心自己之前隨意分 享的內容被我放在心上，我才發現「將小學伴說過的話保留在記憶中」這麼簡單的小事，也能夠 帶給他許多溫暖。 這份可愛的相處模式直至現在已經是第二個學期了，在這學期的最後一堂課，他看著鏡頭，帶著 一絲期待輕聲問我：「老師，你下學期還會教我嗎？下下學期呢？」這份被孩子依賴的感覺，帶 給我教學上的極大的成就感與鼓勵。深刻感受到當我們真誠地與孩子相處，孩子都是感受得到 的，並且孩子給予我們的回饋，遠比我們想像的還要多出許多。