在陪伴小學伴的這十週中，我覺得自己學習到了很多不同的經驗與體悟，剛開始認識小學伴時， 曾聽老師提到他個性比較頑皮、可能不太好控制，但真正接觸後，我發現他其實是一個很聰明的 孩子，他只是好奇心與好勝心比較強，加上這學期的學科內容對他而言變得較困難、缺乏自信， 所以在課程中並沒有看到他調皮的一面，我只觀察到他蠻認真的、也進步很多，雖然他有時會嘴 巴上說著「好難喔，我記不起來」，但其實很多內容都默默學進去了，而且到了後面的課程，他 甚至會主動聯想到之前教過的內容，問我「這是不是跟之前那個很像？」、「是不是也是這樣 唸？」等等，也會自己發現文法是比較弱的部分。所以最讓我印象深刻的是小學伴在這十週中的 改變，剛開始時比較沒有自信，也不太敢開口念英文，害怕念錯，但到了後來就算念錯或忘記 了，他也願意再試一次、再多練習幾遍，小學伴變得比以前更勇敢了，也比較願意相信自己，雖 然他還是會害羞地說自己沒有進步，但其實那些改變我們都看得見。 這也讓我體會到，在偏鄉教育中，「陪伴」有時比「教學」更加重要，每週真正上課的時間其實 不長，也許沒辦法像學校一樣有非常明顯的學習成效，但在一次次的陪伴與鼓勵中，我們能慢慢 影響孩子對自己的看法，讓他知道自己其實做得到；這十週不只是我在教小學伴，更像是我們一 起成長、一起學習的過程，一句鼓勵、一段陪伴，就可能成為孩子繼續努力的力量。