這是我第一次參與偏鄉線上學童伴讀的服務，老實說，剛開始盯著螢幕、調整著麥克風時，我的心裡充滿了焦慮，隔著一條長長的網路線、幾百公里的距離，我真的能把知識傳遞過去嗎？孩子會不會分心？我們會不會只有尷尬的沉默？種種的未知，讓我在點開視訊會議室前，手心微微發汗。然而，當螢幕那端傳來一聲清脆的「老師好！」，線上課程正式開始，所有的擔憂瞬間被孩子純真的笑容融化了。

  這天的數學課，我挑戰的是讓許多國中學生頭痛的邏輯計算，在線上教學，我沒辦法牽著她的手寫字，只能透過手寫板、精緻的彩色簡報，還有放慢無數倍的語速，一遍又一遍、不厭其煩地拆解步驟。每次看著她眉頭深鎖、在鏡頭前咬著筆頭思考的模樣，我都跟著緊張；而當她終於弄懂、興奮地在鏡頭前揮舞寫滿答案的計算紙時，那種成就感，是任何事情都無法比擬的。就在課程接近尾聲、我們要互相道別時，這個平常有些害羞的小學伴，突然湊近了鏡頭，認真地對我說：「老師，我覺得妳教得比我們學校老師懂很多！謝謝妳，讓我可以繼續喜歡數學。」，那一瞬間，隔著冰冷的螢幕，我卻感受到了最滾燙的溫度，我的眼眶熱熱的，心裡滿是難以言喻的感動，原來，我們每週在電腦前的相聚、那些為了線上教學熬夜準備的教材，真的化成了溫暖的力量，跨越了城鄉的距離，種在了孩子的心田裡。這次的偏鄉線上伴讀，雖然是我的第一次，卻給了我滿滿的收穫，它讓我明白，教育的意義不只是傳授知識，更是用生命去點亮另一個生命，那句「繼續喜歡數學」，是我收過最棒的禮物，也將成為我未來繼續陪伴、繼續付出的最大動力。