| 這是我陪伴小學伴走過的第三個學期。在偏鄉線上陪伴的這十週裡，我們不再只是螢幕兩端的 「老師」與「學生」，更像是見證彼此成長的靈魂夥伴。 回想起剛接觸時，偏鄉的孩子因為教育資源的相對匱乏或環境的限制，往往對學習帶著一絲防備 與缺乏自信，英文對他而言更像是一門遙遠且陌生的語言。然而，時間是最好的催化劑。到了這 學期，那個曾經容易分心、遇到英文就想逃避的小女孩，這學期上課變得專心。現在上英文課 時，他不再抗拒，而是會看著我的口型，認真地跟著我一起朗讀每一個單字。看著他從怯生生到 願意開口，那種對學習燃起熱情的眼神，是這十週裡最美的風景。 上課之餘，螢幕更成了我們分享生命的窗口。他開始對我敞開心扉，滔滔不絕地分享著生活點 滴：在學校和哪個好朋友吵架又和好、家裡最近發生的溫馨趣事……。這些看似平凡的日常，對 我而言卻無比珍貴，因為這代表著我們之間建立起了無可取代的信任。 偏鄉教育的資源或許在硬體上有所不足，但我們所帶去的陪伴，填補了心理上的鴻溝。這段歷程 讓我深刻體悟到，大學伴的價值不僅僅在於傳授教科書上的知識，更在於給予一個穩定的情感支 持。這是一個真正「用生命影響生命」的過程。在教導他的同時，我也從他單純、堅韌的分享 中，學會了用更純粹的視角看待世界。這十週的點點滴滴，我們用陪伴灌溉彼此，他長出了面對 學習的勇氣，而我也收穫了最豐盈的感動。 |
