天馬行空的創意
記得在手作周時，擇擇詢問到:「老師我可以不要照規定，做一個我想做的作品嗎?」，我回答:「當然可以，你可以自己發揮創意啊!」，小學伴總是帶著對世界的無限好奇，最後他把手邊的資源做成了一個萬聖面具，雖然裡面沒有滿滿的溫馨文字，但小學伴的創意也為我增添許多驚喜和趣味。我想偏鄉並不缺乏夢想與創意，他們缺少的只是讓夢想飛翔的平台和資源。這短短的十周伴讀，提醒著我微小的付出，也能種下改變的種子，不僅僅是知識的傳遞，更是啟發孩子們發掘自己的可能性，勇敢追逐自己的夢想，而小學伴的無限創造力與單純快樂的心，更讓我在繁忙的生活放下手邊的工作，專注於1.5...
英文的光，點亮未來的路
這十週的陪伴對我來說是一次充滿學習與成長的經歷。我的小學伴瑗瑗，他是一個很有想法的孩子，雖然對學習有很大的興趣，尤其喜歡英文，但他卻對自己的英文能力感到不自信。第一次上課時，他告訴我：「我喜歡英文，但我就是學不好。」這句話讓我心中一陣酸楚，也讓我決心要幫助他找到學習的樂趣，而不只是學習的壓力。在這十週裡，我給瑗瑗設立了一個小小的目標——每堂課都背十個單字，並鼓勵他在課堂上勇敢開口。每當他能流利地讀出一個單字，或努力想出單字的一個部分，我都會給予稱讚，並告訴他：「很棒，你進步了。」我知道，對瑗瑗來說，這些小小的進步，對他建立信心有著...
短暫卻深刻的時光
這是我第一次參加這個偏鄉教育的網路服務計畫，在一開始，我其實有點擔憂和緊張，我害怕自己這種內斂的個性無法勝任這個工作，害怕自己會讓課堂的氣氛變得尷尬。而第一天上課時，非常不幸地，我喉嚨發不太出聲音，但是我不想錯過第一堂課，便還是帶著破碎的聲音去上課了。我很擔心我的聲音會讓小學伴聽不清楚，所以在開鏡頭前一直喝水，想讓喉嚨保持滋潤。不過當小學伴亮起鏡頭時，他對我笑著並熱情地向我打招呼，那一瞬間，我的煩惱瞬間煙消雲散。隨著前測的結束，第一堂課就在我逐漸無聲的喉嚨和小學伴熱情的回應劃下句點。不過接下來很遺憾地收到那位三年級的小學伴因為家庭...
被重新定義的1.5小時
第一週的自我介紹，發生了一件讓我印象深刻的事情。在介紹中，我提到雲霄飛車這項遊樂設施，並問了小學伴喜不喜歡玩雲霄飛車？會覺得可怕嗎？小學伴給我的答案是他沒玩過雲霄飛車，我一下就愣住了，我們生長的背景和經歷是這麼的不同，但現在卻面對著一個螢幕對話著，...
教學與陪伴的連結
在我們各自的人生當中，若是沒有教學與陪伴的連結，將會是兩條永不相逢的平行線，但是我們卻違背原本的注定，被連結在了一起。 我雖然是在獨生子的家庭環境中長大的小孩，但我卻有一起長大的表親們，即使現在他們還是小孩，而我已是成年人，我仍非常喜歡和他們一起玩，或許是某種與生俱來的天賦，讓我在與小孩子相處時十分的自在。剛踏入大學，聽到有這麼一種可以遠程教學偏鄉小孩、陪伴他們的...
啟動學習的26個字母
當我開始參與線上偏鄉教育時，遇到了一位特別的學生。他不像我想像中那樣沉默，反而會主動回答問題，但他的英語基礎非常薄弱，連最基本的單字和句型都掌握得不穩定。這讓我在初次前測時感到震驚，也一時不知該從何教起。 回想那次前測，我放入了各個年級的題目，但他卻一題都不會，甚至是日常的對話都無法完成，著實讓我震驚。因此我調整了原本的教學計劃，從最簡單的字母發音和日常單字開始，並設計了一些互動遊戲讓學習變得有趣。...
給予偏鄉生一次機會！
我和欣欣上課的時日只有短短的四次，但是這四次的上課卻使我獲益良多。欣欣在一開始給予我活潑開朗的印象，十分樂意給我反饋，這讓我上課起來輕鬆很多，也讓我對於偏鄉教育多了一份認識。我發現許多偏鄉的學生，其實並不是學習能力差，也不是沒有動力去學習，而是沒有學習的機會，才會使他們沒有階級翻轉的可能性，而我參加的大學伴計畫正是這樣一份敲門磚，給予偏鄉的孩童一次學習的機會，在這樣的情況下，我注意到很多的人選擇抓住這樣的機會，在僅有的一個半小時中努力的學習與奮鬥，賦予偏鄉教育意義。而欣欣就是這一類人，他即使在上課中可以明顯看出對於國文不感興趣，但...
愛與陪伴
有些家庭沒法提供孩子充足的教育資源資源，而好的教育並非一朝一夕形成，也不是一蹴而就能解決。在參與「偏鄉數位學伴計畫」的經歷，讓我深刻感受到，一個人的陪伴與付出，可以多少利用自己的行動去影響他人。...
從「我不會不想寫」到「我會我自己想看看」
這學期，我成為柔柔的大學伴，一個聰明但任性的小孩如何一步步發現學習的樂趣，並在探索中成長，同時找到與彼此相處的方式。柔柔的對於學科的知識有一定的了解，因此在學科知識並不需要太多的擔心，但柔柔的個性讓我又愛又恨，他時而敏銳聰慧，時而嬌慣任性，但容易對於連續的教學或練習題目不耐煩而不想上課，剛開始幾週時覺得十分挫折，也花了不少時間磨...
因為你，所以我
緣分，一個奇妙且美好的相遇。國二和大二的年齡差、新北到花蓮的距離差似乎都無法成為我們之間的隔閡。一開始我帶著既興奮又忐忑的心情加入偏鄉教育，很快的第一堂課開始了，聽著周邊此起彼落的交流聲心情越來越低落，因為我的小學伴並未如期到達，隨著時間推移到下一次上課，我越來越期待見到小學伴，在第一次上課結束時你說：「老師我愛你」，那一刻我的心情既開心又感動，因為我身邊沒有太多勇於表達愛的人包括我在內，而這是我們的第一次見面，你大方表達的愛對我來說是很大的鼓舞，也減少了「小學伴會不會不喜歡我」、「要怎麼跟小學伴建立更深的關係」等擔憂，因為你的勇...