分享者：魏瑄瑄 同學 give × take ×...

        畢業時分的我，從未想過還能再踏足六龜這片土地，三年前初來乍到的情景還歷歷在目，依然是熟悉的人、事、物，但是六龜卻也悄悄地改變了許多。認識六龜是因為蔡益仙修女開始了六龜遠距課輔的計畫，未曾間斷地傳承至今到申榮賓神父的手裡，我對神職人員始終非常敬佩，因為他們奉獻己身、服務眾人的精神，往往令我感動不已。      ...

經過了五個多小時的車程，啊～坐得屁股都要開花，腰都挺不直了！這才驚覺，每年舉辦的輔大相見歡活動，孩子們是搭著8小時的遊覽車來到台北，再搭8小時的車回到家！肯定是滿懷著期待才願意花費這麼長的時間來與哥哥姊姊們相聚的吧！終於到了屏東火車站，見到了神秘的陳老師，這趟為期八天七夜的踏查團即將展開！  ...

 這天我們與龍崎資訊志工團隊合作，前往龍崎國小參與暑期夏令營，以主題為「遇見水資源」，結合水的時事議題為學童進行授課與指導。我們先以「水」做為課程的開頭，並介紹龍崎社區中，「水與土」的關係，並引導小朋友了解水資源的重要性，讓大家都學會節約用水，並愛惜水資源。                                   ...

   真的很開心能夠來到頭城這個地區，一開始其實並沒有抱著太大的期待，因為實在對這次的伴讀台灣還沒有很具體的概念，在寫教案的過程中也很擔心和實際的狀況不符合，真正到了那邊，見到了老師們口中的蔡修女，才了解到：「阿！我們真的來到了頭城了。」修女給了我們很多的任務，讓我們這次有更增添了很多的挑戰。    ...

        當初我參加「伴讀臺灣」這個活動的原因是什麼？很直接的想法，就是想要了解偏鄉的孩子究竟是需要什麼？為什麼這個地方會被稱為偏鄉？這裡又有什麼需要的嗎？在出發去獅潭國中前的準備，老師問我們對於去獅潭國中想要了解到什麼？我們又能帶給獅潭國中什麼？他們真的需要外界的幫助嗎？剎那，我愣住了，因為這個問題是我從沒想過的問題，但又是我們應該深入去思考的問題。        ...

    這是我第一次這麼深入接觸原住民文化。以前的我從來沒有體會過原住民如此熱情、如此好客的精神。所以，非常感謝團隊提供這個機會讓我實地踏查原住民部落，進而徹底顛覆了我的想像。    ...

 如果我要為這次伴讀留下一句話，我會說：「以生命陪伴生命，才會使生命更有意義。」到忠孝國小後，我才看到他們生活在一個甚麼樣的環境，但是他們是開心的。他們的天真、他們的活潑，是在都市早就看不見的，或許是每天汲汲營營的日子，讓我早就忘記純樸。與其說我們去陪伴他們，倒不如說是他們陪伴我們的生活，他們填滿了原本平淡無奇的暑假生活，雖說只有一個星期，但是卻讓我滿載而歸。...

    還記得兩年前在輔大學越南文時，老師問我「為什麼想學越南文？」當時我一句無心的回覆「想去越南傳福音」，沒想到兩年之後竟然真的實現了，因著信仰我感謝天主，讓我能夠來到作夢也沒想過的地方，接觸截然不同的文化、飲食與生活，真正地體會到什麼是「貧窮」與「知足」。現代網路的發達讓我們能夠及時地接受訊息，卻也讓我們忽略了生活中許多的細節。在Home...

        以前的我(國中)其實是一個對旁人自己感到陌生、不怎麼和他人說話也不懂得關心照顧別人，一切都是以自我中心思想為出發的人。常常被困在情緒當中走不出去，喜歡一個人待在房間讓自己沉靜沉澱下來，自己獨自解決、克服我所遇到的事物，所有苦悶自己吞(因為許多我個家庭成長因素所造成)所以當時我藉由抒發方式大概就是玩電腦，沉浸在虛擬世界。當下覺得充滿新奇刺激與快樂，不須理會外界發生的事情是多麼美好，偶爾打到覺得無聊時，就唱唱歌舒緩一下自己疲累繁雜情緒。      ...