小恩是一個內斂笑容會讓人融化的小孩，在閒聊時能夠給我很多回覆，他給我了很多精神上的支持，雖然只和他接觸幾個禮拜，上學期教的是他姊姊大恩，兩個人都是非常溫暖的人，在教育訓練時聽到他們的家庭背景，十分的心疼，原來在他們的笑容背後是藏著多麼大的壓力，想要在一週一次的課程中盡我所能的陪伴他們，讓他們感到快樂安心幸福，上學期最後一節課我請假的緣故，沒有跟語恩好好的說的再見，這學期也是在一頭霧水的情況下被告知了佑恩不會再來上課了，好希望能在看到他們能好好的跟他們說一聲再見，跟他們說有一個姊姊在這邊陪著他們。...

　　這是我第六次接家教，卻還是充滿著熱誠跟願景，我想是因為把我所學交給別人是一件很有意義的事吧。我對達到成就感的決心是認真的，因我也曾經是個對未來迷惘的高中生，而學測或指考是我唯一的目標，所以我也想幫他達到他的志願。小妤是個好小孩，第一堂課時就已發現他對數學的熱情和堅強的實力，但正確率卻不太高。這讓我想到高一時的我有差點放棄的念頭，求個及格都是心願，哪能想到高三時我是老師指定的數學小老師。轉機就是我那聰明又有耐心的家教，因此我非常開心能教到有天份的孩子。...

　　這是我第一次接任大學伴這個身分，一開始我以為我會無法勝任，但是在幾週下來與小學伴互動良好之後我也開始抓到跟他相處的節奏，開始慢慢找到適合他的上課模式，找到跟他相處聊天的時候最好的狀態。與其說我是一直幫他上課增進課業的老師，不如說我是擔任一個陪伴他在繁忙的高中生活中能夠放鬆聊天的存在。小蓁一開始上課的時候非常害羞，但到課程的中後段小學伴慢慢的非常願意跟我分享他生活中的大小事，開始變得比較健談，跟我分享他跟同學的趣事，甚至跟我炫耀他考了班上第一，真的為他感到驕傲。在上大學伴之前在聽到偏鄉教育服務時會有一...

　　我很開心能夠繼續擔任這位小學伴的大學伴，我們陪著彼此又度過了一個學期。...

　　這是我第一次擔任大學伴，之前也未接觸過偏鄉教育這個領域，這學期下定決心報名大學伴，卻沒想到小學伴的匹配結果是高二生。因為彼此年紀才差兩歲的關係，其實我到課程開始前都很緊張、焦慮、怕尷尬，也怕我教不好高中英文。但從第一次正式上課，我跟家興的相處就很順利，不尷尬，相處起來像朋友一樣。他說他其實是一個內向的人，只是過過網路視訊上課的方式他才比較放得開。後來的每次上課家興都會跟我分享他生活發生的大小事，從他給導師的教師節驚喜、和老師之間的打賭、和同學間的互動，到未來的規劃、人際關係的煩惱，甚至會直接拿鏡頭拍他訓練受的傷給我看。有一次他跟我...

　　在這個學期再次與小盈相處，我們因為之前的互動，對彼此的了解更加深入，少了以往生澀的對話。這使我們的溝通更加自然、順暢，營造出了一個更加輕鬆和愉快的學習氛圍。這學期，我發現小盈依然非常認真地對待學習，當他回答正確時，臉上總會露出開心的笑容，甚至會興奮地喊出「耶」。這種真摯的喜悅，不僅展示了他對自己能力進步的滿意，也讓我深感欣慰。...

　　在這個學期再次與小毅相處，我們因為之前的互動，對彼此的了解更加深入，少了以往生澀的對話。這使我們的溝通更加自然、順暢。然而，這個學期我注意到小毅的精神狀態並不佳。一問之下才知道，原來伴讀當天的白天他有體育課，可能因此而感到疲憊。雖然上課時常常打瞌睡，但小毅依然很努力地參與，甚至主動站起來，只為了不讓自己睡著。...

　　這是我第一次這麼穩定和持續的陪伴一位青少年，將近兩個學期的時間裡，每週做教材的時間和精力其實常常讓我焦慮（因為還有其他課業和事情需要安排...

　　在第一堂課與小婷自我介紹時有提及，我也是第一次參與大學伴的活動，於是在學習的他，同時也是在學習的我。 助理老師與學姊總是與我說：「小婷很內向，希望老師多關照。」起初，我覺得小婷非常難聊，多半都是由我撐起全程 1.5 個小時，自言自語，且不會收到任何回饋。但後來我學會引導式提問，在課程中加上我的體悟「我曾經看過……，那你呢？你有看過……嗎？」藉由多次的提問，使得他得回答我的問題。後來漸漸他會與我分享生活瑣事，也是我看見他願意對我敞開心房的時候，同時也是後來每次上課的成就感 ，我每次都會在日誌中「炫耀」。...

伴讀學期：112-1 伴讀端點：台南市ihope愛希望全人關懷協會 大學伴：黃子軒 這學期是陪伴琦琦的第二學期，依稀記得上學期的我們永遠在討論喜歡什麼、討厭什麼和上課內容，偶爾聽我分享學校的事情，不斷循環，而這個過程持續一段時間就漸漸發生分心、沒有回應的狀況。或許是剛相遇與相識，一切都還有點陌生，所以我選擇繼續慢慢陪伴。...