瑞芳國小以「瑞小金色童年、e起來暢遊」為推動資訊教育三年計畫，在105年「瑞師e起來、芳生i上學」喚起師生對行動載具運用於教學的認知與熱情，在106年「瑞園QR-code、芳生樂尋寶」結合本校所在區域、校園環境校本課程--瑞芳十景、校園十美，善用QR-code建置教材、運用AR教學、moodle、教育雲平台教學，落實自然、語文閱讀、社會和英語於行動學習課程上。經由團隊的教學研究會議，提出rfes教學模式『read-閱讀理解、flip-翻轉、experience或evaluate-能體現學習經驗並接受測驗或評鑑、show-表現自我，享受知識之分享。』即由學生閱讀文本，擷取意義，平台備課，學生於課中互動式之討論，學生於課堂中以1載具作為學習的工具，除了教學平台的師生互動及測驗外，鼓勵學生將自己所得之知識，有自信的表達並創作。而在RFES 的rfes教學模式運作之下，緊扣5C關鍵能力，讓每個教學階段能整合1.溝通協調（Communication） 2. 團隊合作（Collaboration）3. 複雜問題解決（Complex Problem Solving） 4. 獨立思辨（Critical thinking） 5. 創造（Creativity）等5C學習能力，轉化被動學習成為主動學習，以成就每一位學生。

QR-code及AR運用於校園

建置一個「時時有學習、處處有課程」的校園環境，讓學習無所不在、讓學習自己來。逐一完成「瑞芳四季、閱讀廣場」及國際大道的QR-code及AR，並結合影像攝影剪輯，讓教材更為生動活潑。