本校課程設計以羅漢門文化為主軸，發展「羅漢門E課程」，將在地的人文歷史產業特色融入教學，發展學校本位特色課程，並結合現代科技與歷史人文，以延續內門在地傳統文化，建立學生的在地社區認同感，透過資訊科技與世界文化軌跡接軌。其中，六年級教師選以「火鶴花探究」課程，讓學生自行蒐集資料，並實地了解火鶴花栽種、照顧、採摘、包裝及販售過程中，需特別注意及了解的細節。

　　學校在校內為推揚羅漢門文化，特別增置了一「火鶴花園」，再加上學生每天上下學途中，經過大片的火鶴花栽種花園，對於火鶴花更是有著莫大的好奇心。

　　藉著需照顧學校的火鶴花園，學生必須了解栽種的火鶴花的注意事項，除了聽過家中長輩或老師主任介紹，他們更需自己上網蒐集資料，了解火鶴花的栽種方式及經濟價值，將網路上的資料消化、吸收、內化成自己的知識後，他們在課餘時間，憑藉著自己對於火鶴花的認識，親自栽種、照顧火鶴花。

　　在實作之後，他們整理自己的知識及經驗，將對火鶴花的認識寫成介紹稿，並擔任起小小解說員的角色，針對火鶴花的介紹，自行錄音、錄影。後再將學生們的影音檔，配合「ＡＰＰ製作」，完成「景義校園導覽ＡＰＰ」，使來到景義國小參訪的任何人，都能透過下載該ＡＰＰ，看到或聽到學生為火鶴花做的詳細介紹。