1.利用網路資源得知腸病毒,SARS,H1N1,EBOLA等病毒的型態.
2.與課本重點方向進行資料搜尋而得知重要資訊:
i.病原體及發病季節
ii.傳染途徑
iii.症狀
iv.預防及感染
3.讓學生有更深入的了解疾病的型態和如何在家中自我保護；
4.訓練學生上台的膽識及學習如何有果效的作分組報告。

1.利用課本所提出的方向引導學生去進行分組線上資訊搜尋
2.分組搜尋資訊並回答問題
3.分享各組指定的研究範圍

1.在上健康課的時後有些課題用說的學生無法清楚的了解,在請學生上網搜尋資訊做引導式的教學分組討論之後，學生所分享楚來的答案比在課本中所提到的內容還要更深入印象深刻。
2.利用平板教學固然是好，但是在沒有利用平板上課時學生的專注力卻是大打折扣，也是各領域指導老師需要去考量的；尤其是在與不用平板 VS 學生在課堂上的學習專注力與教學果效，這兩方面拿捏取的平衡點。