伴讀學期：112-2
伴讀端點：桃園市大園天主堂
大學伴：江冠威
在上課的過程時，因為我都是用補習班亦或可稱重點式的上法在教授，可能壓力會比較大而且也會比較難長時間專注在課程上，因此我就會提出讓小學伴舉例來跟我講說這個觀念的內涵確定他沒有分神，但在舉例時小學伴可能會偷看我準備好的答案或是照樣造句，剛開始我會嚴厲的告知他這樣不對，但後面換成跟他開玩笑例如說跟他老師講噢！輕鬆帶過同時讓他知道這樣做的後果是之後對他不好的，很像用老師的視角看著當時那個年紀的自己，雖然仍舊在摸索著到底要用什麼態度教導他，以及去思索自己在這種情況下會希望被怎麼對待，每每上課到最後自己筋疲力盡了態度也逐漸變成我們小時候都不會喜歡的那種老師時，下課後就會開始懊悔，因此我覺得這一學期讓我感受最深的應該是去思考如果是自己在那個當下會希望被怎樣對待，也可以說是不讓自己「活成我們當初不喜歡的大人」，在疲憊時思考到的永遠都是威嚇、漠視、情緒勒索的方式來解決問題，單純只是因為學生還小容易被這些方式影響到也因為這樣最簡單粗暴的有效，我想這一學期是小學伴讓我重新思考我到底要用怎樣的態度去教學或是對待他人，雖然在匆忙的時候我們總會有疏失的時候，但在打這篇生命故事認真思考小學伴對我的意義時，「己所不欲，勿施於人」這句老掉牙的俗諺就出現在我的腦海中，我想在繁忙的生活中能夠被提醒這件事，就是這次陪伴帶給我的收穫，雖然感受淡淡的，但是藉由十周的課程慢慢改進自己的教學時，在最後我想也會累積成一份不可忽視的成果。