這學期續教了上學期教的小學伴，還記得，上學期雖然不是我第一次上遠距，但是，面對一個新的小學伴，第一次上課時，我的內心仍然充滿了各種緊張。經過上學期的短短的相處時間，其實，感覺上我們並沒有真正的熟到可以無所不談，再加上小學伴疲憊的身心，讓我在上學期的上課時間中花了不少心力和時間在想話題、思索他可能會感到興趣的東西，希望可以藉由這些題材來喚醒視訊鏡頭中，臉部冒出完美雙眼皮，脖子以上呈現「搗麻糬」狀態的小學伴。
不過，也許是我們之間對彼此又更加熟悉了，小學伴開始會在上課時漸漸露出「些許調皮的真面目」，我也不再為了想話題而頭痛，我們在這個短短的一個半小時內，像是朋友、像是姊弟，隨時想到什麼比較特別的生活經驗就和對方分享，課堂中，終於不再是「我教他」，而是「我和他的交流」，讓這學期的上課時光非常的愉快！
我想，數學最重要的精神不是去記憶一堆的公式，更不是一味的追求最快速得分的解題方法，而是經歷靠自己思考，如偵探查案般，依依去破解，這些體驗才是數學真正的意義。但，常常在課堂上，我卻會急於讓小學伴學更多的內容，也想提升小學伴對於數學的信心，希望可以給他一些小技巧，讓他能夠在看到考試結果後，嚐到努力後甜美的果實，而不小心壓縮了給小學伴思考的時間，也忽略了陪伴小學伴的重要，因此，在每次的課堂中，我總是不斷的提醒自己，要多為小學伴留點時間，也為課堂多增添一點平常課堂中不會有的內容。
這是一堂我們互相學習的課堂！