伴讀學期：113-2
伴讀端點：高雄市杉林大愛書屋
大學伴：楊〇蓁
以老師的身分面對小朋友對我來說是一個全新的體驗，但一開始我們兩個之間都不是很順利。可能因為小安是所有學伴之中年紀最小的一位，兩堂四十分鐘的課程對他來說有點冗長，課程剛開始幾週他都會表示不想算數學，但線上遊戲網站也擔心他不會操作，課堂也規定不能播影片，準備的課程或題目也經常因為小學伴沒有興趣而當下緊急更改課程內容，因此這段時間我曾經萌生想放棄的念頭。
後來我開始思考怎麼改變會比較好，除了詢問小組長的建議以及他們的自身經驗，也求助過身邊有在帶小朋友的朋友我目前的困境以及相關解決辦法。同時我也向偏鄉中心請求是否可以破例播放影片。綜整了每條建議，我嘗試更改原有的上課模式，例如第二節課時我多次發現小學伴狀況不佳，因此我和他討論課程中多休息十分鐘可以玩電腦遊戲或是自行利用；另外兩堂課程中都需要適時安插小遊戲讓他可以保持好的精神狀況。至於聊天方式可要避免問答式聊天，多保留一點他可以發揮的空間。在這個過程中我也體悟到如何解決問題以及給予一人好的陪伴與幫助需要基於對方所需的點上。在我求助的過程其中也有一句話令我印象深刻：我們應該想像當自己是小二的學生會喜歡甚麼。
當我改變了我的方式，發現我與小學伴之間狀況越來越好了，除了會主動分享事情，休息時間時他也會問我在做甚麼、還有起初玩電腦遊戲他都會說老師我們各玩各的，後面他開始會提議要我陪他玩同一個遊戲，或是一起來看哪一部影片等等。同時也隨著周次增加我們對彼此的了解也更多了。對現在的我來說，與他相處不再是一件需要耗盡精力的事情，反而是一個能每周充電的小禮物。雖然他對課程興趣依然不大，但他的參與意願也有所提高。
我很高興自己參與了這樣的活動還有看見努力過後彼此的成長。我認為一個成功的結果是雙方共同的努力，所以我也感謝自己的小學伴，要是沒有他的合作與改變，或許我中途就真的放棄了。雖然不知道我是否能帶給小學伴甚麼收穫，但他給了我別具意義且難得的體驗，期望下學期我們都能繼續參與這個活動並獲得滿滿的成就與回憶。