伴讀學期：112-1
伴讀端點：桃園縣社區大學協會-愛的備忘站
大學伴：陳〇妮
這學期在同學的介紹下第一次嘗試擔任大學伴，讓從未有家教經驗的我深刻體會到，比起教育上給孩童灌輸知識，學伴計畫更多的是給孩子陪伴與啟發。這段寶貴的十堂課，我也學到了許多關於系所專業學不到的教學經驗。
何謂「學伴」？在和小學伴相處的過程中，我可以理解他需要的除了知識補足外，更是需要一位能夠真心陪伴他度過周二晚上的大朋友。與小學伴一周一周互動的過程中，也逐漸發現他的潛能，像是說故事的聯想力，及在繪畫上展現的創意。因此教學上，我也常常會結合國文知識和繪畫讓他雙向學習。在伴讀過程中，有時因教材繁重，看到小學伴略為疲倦的表情時，也會反思自己的教學方式，去努力尋找更好的方法來激發他的學習興趣。後來發現，完成做題任務後若給予小遊戲時間，像是走迷宮、找不同，能更激起他完成學習目標的慾望，因此「學中玩、玩中學」也形成我和小學伴的上課風格。
伴讀不僅僅是在傳授知識，更是在陪伴孩子一同成長。學伴計畫是個非常具有成就感的工作，每一次看到孩子的笑容，便讓我深刻地理解到教育的意義。何謂「學伴」？每周二上課前，看到小學伴已經提早幾分鐘進班，開起麥克風，好奇的用童音問：「老師~今天上什麼？」他對於上課的期待，就是學伴的真諦。