在這十週與小學伴相處的過程中，我彷彿在心中悄悄播下了一顆名為「希望」的種子。它在偏鄉這片土地上，或許成長得不快，卻始終堅定地向上萌芽，而這段歷程所帶來的感動與體悟，至今仍溫暖著我的內心。

初次見到小學伴○晞時，她略顯害羞，眼神中帶著對陌生人的小心與保留。偏鄉小學在學習資源上也許不如城市豐富，但孩子們純真的心與對學習的渴望，卻同樣真切而熱烈。記得第一次上課時，我嘗試以較為活潑的方式引導她完成前測，然而她仍不太敢主動與我互動。

隨著相處時間的累積，○晞逐漸放下拘謹，開始主動分享在學校發生的點滴，也願意在課堂中提出自己不理解的地方。我努力運用所學，並配合她的理解程度進行說明，希望能在她心中埋下一顆好奇的種子，鼓勵她持續保有對學習的熱情。

在這十週裡，我看見○晞在學習上的成長，不僅體現在課業表現，更反映在她性格上的轉變──她變得更加開朗，也更願意表達自己的想法。這些細微卻真實的改變，讓我深刻感受到陪伴所帶來的力量。

對我而言，這段陪伴的過程同樣是一場重要的學習與成長。我逐漸體會到，教育的核心不只是知識的傳遞，更是情感的交流與長時間的陪伴。偏鄉教育或許資源有限，但孩子們的潛力卻是無限的，他們所需要的，往往只是一位願意耐心傾聽、用心引導的大哥哥或大姐姐。

透過這次的小學伴計畫，我更加確信「用生命影響生命」並非一句口號，而是真實存在的力量。即使我只是她生命中的短暫過客，我仍希望這十週的陪伴，能在她的成長歷程中留下溫暖而正向的印記，鼓勵她勇敢追逐屬於自己的夢想。與此同時，我也從她身上學到了許多──那份純真、對知識的渴望，以及在困境中依然保持樂觀的態度，都是我人生中珍貴的收穫。我也期許未來能有更多人關注偏鄉教育，為這些可愛的孩子們創造更多學習與成長的可能。