我是一個在上學期教導過國三生的續任大學伴，由於小學伴畢業，我選擇了同一個端點並由偏鄉中心隨機分發小學伴。在收到配對名單時，我不由得震驚，不僅僅是因為由國三到小學二年級的年齡差距，另一部分是因為我原先的教學科目是數學，而這次則換成國語。在震驚過後，我抱持著「既來之，則安之」的心情做完了教材，雖然過程中遇到許多困難，就像是有數個關卡一樣，例如：「找不到國語教科書的教材」、「不確定小二的學生大概有什麼程度的知識及識字的程度」。

這是我第一次與年齡差距那麼大的孩子接觸且深入對話。我們差了整整一輪，也就是整整12歲，我原以為小孩的行為是不講理的，我可能無法與他們正常的對話或溝通。但對於○妍，她打破了我對低年級的小孩的刻板印象，小學伴是見多識廣的，了解很多外地的資訊、去過很多地方景點，既聰明又自信。在實體課輔班中，她常常拉著我的衣角、我的手，更是讓我看到她文靜可愛的一面。她並不像我想像中難以親近的小孩，這時我才發現，原來刻板印象源自於不了解。

我認為這次的偏鄉伴讀，是我最靠近低年級小孩內心的一次機會，我時常好奇，小時候的我到底與現在的我差別在哪裡，是否差在人生閱歷？還是小時候的小小腦袋無法承受過多資訊？透過這次與小學伴的相遇，我才能夠大致描繪出國小的自己大概的思考模式是什麼模樣的。