在參與伴讀計畫的這十週裡，我逐漸體會到，這並不只是一段單向的教學過程，而是一場雙向成長、彼此陪伴的生命交流。一開始，我以為自己的角色只是協助小學伴完成課業、提升學習成績，但隨著每一次的相處，我發現「陪伴」才是這段關係中最重要的核心。

在課堂中，我不只是教導英文單字與文法，也聆聽小學伴分享生活中的點滴，包含家庭、學校以及他內心的小小煩惱。透過聊天與互動，我感受到我們之間的關係逐漸拉近，從原本的師生角色，轉變為像朋友般的相處模式。這樣的信任感，也讓小學伴在學習上更加主動，願意提問、嘗試，甚至開始對自己更有信心。

透過這次伴讀經驗，我更深刻看見偏鄉教育所面臨的資源落差。許多學習機會並非孩子不努力，而是環境限制了他們的選擇。然而，只要有人願意花時間陪伴、傾聽與鼓勵，便能為孩子帶來改變的可能。

這十週裡，不只小學伴在成長，我自己也學會了如何用耐心與同理心去理解他人。這是一段用生命影響生命的旅程，讓我相信，只要多一份陪伴，就能為孩子的世界點亮一盞溫柔而堅定的光。