十週的課程，一開始並不如我想像中的順利，小學伴對課程興趣缺缺、上課也顯得散漫，甚至在檢討題目時常心不在焉，原本的我以為只要把知識教好、教得徹底，她自然會吸收；但過程中我才明白我所面臨的挑戰，從來不只是「教會什麼」，更在於「如何讓她願意學」。

設備不穩、教育資源有限、與城市學校的進度落差，這些都是城鄉差距背後更細緻的現實，而真正的轉捩點是我開始將「教課」轉為「陪伴」。我問她喜歡的明星、聊她的學校生活、傾聽她的情緒，再把課程融入她熟悉的日常中，當她願意開口念句子、主動發問、甚至分享自己的生活時，我才感受到——關係，遠比課程重要。

後測成績進步那天，我看見的不只是成績提升，而是她終於願意「相信自己做得到」，也許我不能為她帶來翻天覆地的改變，但我學到：生命影響生命，其實是以理解換取信任，再用信任點燃學習，偏鄉孩子缺的或許不是課本，而是有人看見她、聽懂她、陪她一起走。

不論未來她會成為什麼樣的人，我希望這段陪伴的時光能成為一顆小小的種子，在她往後的生命中發芽茁壯、成為自信與學習的力量 ，而我也會把這份體悟帶進未來的教育路上——每一次陪伴，都可能成為他人生命中的亮光。