這十週與小學伴相處的時光，看似平凡，卻在一次次上課與互動中，悄悄改變了彼此的生命軌跡。還記得上學期，小學伴面對題目時常表現出抗拒，不僅不願動筆，也難以獨立回答問題，往往需要大學伴一步步引導，甚至反覆鼓勵，才能勉強完成學習任務。那時的他，對「學習」這件事充滿壓力與不安。

然而，這學期開始，我們明顯感受到他的轉變。面對題目時，他不再逃避，而是願意主動嘗試；即使遇到困難，也會先自己思考，再請大學伴給予一點提示。更多時候，他已能獨立完成題目，完成後還會露出自信的笑容。課堂上，他的參與度大幅提升，會積極回答問題，不懂的地方也會立刻提出來討論。這樣的改變，讓我們深刻體會到「陪伴」的力量。

在偏鄉教育的現場，資源的不足往往不只是教材或設備，更是一份穩定而持續的支持。小學伴的成長提醒我們，孩子並非沒有能力，而是需要有人願意相信他、等待他，並在關鍵時刻輕輕推一把。對大學伴而言，這十週同樣是一段學習的旅程。我們學會放慢腳步、傾聽孩子的聲音，也重新思考教育的真正意義——不只是教會答案，而是陪伴一個生命找到自信與勇氣。

這是一個用生命影響生命的故事。當大學伴成為那盞微弱卻穩定的燈，小學伴也逐漸學會為自己點燈。或許我們無法立即改變偏鄉教育的整體環境，但在這十週裡，我們確實為彼此的人生，留下了一道溫柔而長久的光。