• 活動日期 : 115年03月01日- 115年07月31日
• 活動地點 : 基督教貴格會迴龍弱勢家庭關懷中心(新北市樹林區中正路724號)
• 參與人數：受惠學童32人、輔大大學生(服務志工)10人、 助理1人
• 服務人次：受惠學童320人、輔大大學生36人次

國小課輔：

• 針對學習低落的學童，進行個別輔導以協助完成作業。
• 學童個別作業重，進行國、英、數三科的基礎能力學習，以多元教材的方式，保持每週練習，提升學童的辨字能力、閱讀能力、成語能力、故事接龍能力、寫短文能力、算術能力、認單字能力，並訓練其訂正的耐心。

撕貼畫：

• 透過手撕與拼貼，可以打破具象的框架，培養對生活觀察力的敏銳度，在創作過程中探索色彩搭配與造型重組，激發視覺美感與動手實作能力。

愚人節彈跳卡片：

• 透過機關設計與彈力結構，可以突破傳統平面的限制，創造出意料之外的視覺衝擊與趣味互動，在開展卡片的瞬間帶來歡笑與情緒張力，有助於拉近人際距離與增添節日儀式感。

創意穿線畫：

• 透過針線或繩線在點與點之間的交織，可以培養手眼協調性與空間幾何思維，在重複穿引的過程中沉澱心靈並鍛鍊耐心，有助於建構嚴謹的圖形邏輯與層次美感。

情緒覺察與表達：

• 透過賓果遊戲互動，可以降低探討情緒的防備心，引導小學伴辨識並接納多元的情感狀態，在連線與分享的過程中練習語言表達與傾聽同理，有助於提升情商與建立健康的心靈連結。

輕黏土留言版：

• 透過手部捏塑與彩繪創作，可以鍛鍊手部精細動作與立體造型能力，在塑形與組合過程中釋放壓力並享受手作樂趣，有助於培養空間美感與生活巧思。

彩色鹽罐 :

• 透過粉筆與食鹽的研磨混色，可以體驗顏色渲染與質地變化的樂趣，在層層堆疊與傾斜角度的拿捏過程中培養專注力與手部穩定度，有助於建立對視覺漸層與色彩搭配的敏銳度。

黏土相框畫 :

• 透過輕黏土的塑形與相框的空間設限，可以將抽象且流動的情緒具象化為立體的面部表情，在揉捏與彩繪過程中提供觸覺回饋與情緒宣洩的出口，有助於自我檢視內在狀態並提升情緒辨識能力。

♥大學伴回饋心得♥

天學一 王0菱

    這次是我第一次參與課輔班服務，雖然只有去兩次，但讓我學習到許多寶貴的經驗。在陪伴孩子們完成作業和參與活動的過程中，我發現每個孩子都有不同的個性與學習方式，需要有耐心傾聽和引導他們寫作業。當孩子遇到不懂的問題時，我嘗試用簡單易懂的方法幫助他們理解。

    除了課業上的協助，我也學習如何與孩子建立良好的互動關係。透過聊天、鼓勵和陪伴，我感受到孩子們其實很需要陪伴與肯定。這次的服務不僅幫助了孩子，也讓我學會更有耐心、更懂得同理他人。下學期如果沒有安排，我希望能繼續參與課輔班服務，用自己的力量陪伴更多孩子成長，並從服務中持續學習與成長。

體育三 廖0凱

    這堂「世界地球日：地球縫補師」課程是一次非常成功的環境教育實踐。我們打破了傳統排課時「硬知識歸硬知識、手作歸手作」的框架，將全球暖化、生物多樣性危機、SDGs 核心指標與兒童穿線畫材料包進行了深度的邏輯串聯。課程前半段以全球暖化造成的「消失舒適圈」切入，用生動的視覺引導讓孩子感同身受動植物棲地破碎的困境。接著，將視角拉回台灣本土，介紹野兔、黑熊、梅花鹿和花嘴鴨面臨的真實威脅，並介紹聯合國 SDGs 目標，將生硬的「永續發展」轉化為「17 個守護地球的願望」。

    最核心的成功點在於「材料包的動作賦能」。我們將穿線畫的「針、線、孔」賦予了情感與環境隱喻：安全針變成了「生態修復針」，每一次穿針引線，都不只是精細動作的練習，而是孩子用雙手在「縫合被道路切斷的森林、織出保護野兔的厚草叢、過濾小鴨棲息的污水」。這種具象化的「織補行動」，讓孩子從被動的聽眾轉變為主動的「地球修復師」。作品完成後，孩子們看著被填滿的色彩，真切體會到 2026 世界地球日「地球力」與個人「行動力」的結合，在他們心中種下了生態關懷與溫柔守護的種子。

體育三 廖0博

    第一次參與這類活動，讓我有不一樣的體驗，在與孩子的互動中也讓我好像重回那段快樂的小學時光，帶給我很多感觸，這次的多元課程活動也幫助我在教育學程上面有一定的幫助，讓我能夠提早接觸教育現場，以後還有機會也會持續參與相關活動，收穫良多，也感謝老師與組員夥伴們的用心與指導，這次不僅僅是收穫服務時數，而是增加自身能力與視野，也希望在教會的孩子們未來都有很好的發展，快快樂樂的生活。

統資三 曹0勝    

    這次的實體課輔是一段充滿歡笑與挑戰的旅程。除了日常的課業輔導，我們更透過豐富的活動與孩子們建立深厚的連結。在玩桌遊的過程中，我看到了孩子們平時少見的專注與求勝心，這不僅拉近了我們之間的距離，也讓他們在遊戲中學會團隊合作與遵守規則；而在製作色彩繽紛的鹽罐時，孩子們展現了無窮的創造力，每個人都專心致志地堆疊出屬於自己的小世界，那種純粹的快樂渲染了整個教室。雖然在縫毛線的環節遇到了大魔王，最後的成品有些「失敗」，但這反而成為最棒的生命教育。看著孩子們一開始手忙腳亂、線纏在一起的沮喪模樣，我耐心地陪著他們重新嘗試。這個過程讓我體會到，課輔的價值不只在於產出完美的成果，更在於陪伴他們面對挫折、在失敗中互相大笑與學習。這些手作的溫度與互動的點滴，都成為我們心中最溫暖的回憶。