一、活動意義與目的: | |
1.透過SpellingCity網站提供的多種遊戲,讓學生在遊戲中加強拼字及句子重組能力,以加強對句型句構的理解。四年級學生因已累積足夠的單字量,因此老師開始指定造句作業。
2.透過Quizlet網站提供的閃式卡教學功能及遊戲測驗,讓學生可以連結字義與單字。 3. 在Readtheory.org網站進行閱讀測驗,以訓練學生閱讀理解能力。 |
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二、活動流程與內容: | |
1.每個單元一開始,老師先請學生到Quizlet網站學習單字,要求學生每個新單字都至少要聽且覆誦10次,老師在旁邊聽學生發音並糾正。
2.接下來做Quizlet提供的Scatter遊戲,連結單字及字義(圖片)。 3.再來,到SpellingCity網站,練習拼字。 4.每個單元教學完畢,老師在SpellingCity設定指定作業,並定下due day,學生必須在指定期限前完成作業。 5.帶領學生在Readtheory.org網站,進行閱讀測驗。指導學生抓取文章中的key words,進而提升閱讀理解能力。 |
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三、達成決議或成效: | |
1.使用平板教學,學生學習動機明顯提高。
2.每位學生一個平板,可以依照自己的學習能力個別的進行學習,老師課間巡視並依據學生個別的狀況進行發音糾正。以往全班一個教學進度,low achiever 容易因quick learner學習得太快而學習不佳,quick learner 也不需遷就 low achiever,一直反覆練習已經學會的內容。 |
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四、心得建議與檢討: | |
學生使用平板在網站上進行單字測驗,因為已轉化成遊戲方式,且網站會有立即正向回饋,如音效Great job! Excellent! 等,除了給予及時增強,也讓學生有機會學到稱讚用語。
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