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「大學伴實體課輔」< 三多國小 > 執行成果

 執行日期：110年10月13日- 111年01月05日共十堂課

執行地點：新北市樹林區三多國民小學（新北市樹林區三福街52號）

量化成效：

• 參與人數：受惠學童9名、輔大大學生(服務志工)13名、助理2名
• 服務人次：受惠學童67人次、輔大大學生29人次
• 服務時數：教育訓練10.5小時、服務時數116小

三多國校師長回饋

學務處 陳宜玲 訓育組長

雖然這群孩子的狀況還是很多，每次上課都有驚險畫面，但結局總是好的，這也是我們需要付出耐心與愛心的地方。孩子們的進步是各位大哥哥、大姐姐耐心付出的最佳見證，感謝這個學期所有陪伴這群孩子的每個人，雖然這群學生短時間可能沒有太大的改變，但在他們的心中一定已經埋下了一顆向善的種子。感謝你們(輔大端)的不離不棄，還好有你們這是一場耐力賽希望孩子們越來越好，大家一起繼續努力，辛苦了。️

輔大大學生回饋：

公衛二 許閔涵

關於相處方式的改變

　　第一次開始課輔的時候其實我超級手足無措，因為不知道該用何種方法與小朋友們相處，太過兇、嚴厲，害怕小朋友因此厭惡我，甚至厭惡課輔班，所以一開始只敢好言相勸的方式阻止小朋友們，但其實效果沒有很好，因為我相勸的技巧也不好，因此第一次課程結束也非常失落，甚至有點懷疑自己是否真的能勝任課輔班大姊姊的任務，但在開會時聽了許多關於夥伴們的分享，我非常的佩服，也在不斷的學習，也發現其實該阻止的事情還是要阻止，有技巧性地阻止，時而較強硬站穩立場的也沒關係，反而不能因為害怕被厭惡而讓事情這樣過去，在後來一次的課輔，我感覺情況就好很多了，我開始會比較強硬一點的阻止他們、維持秩序，但小朋友並沒有討厭，甚至會乖乖照做，好比那時候他們跑到廁所玩水，我就請他們收拾乾淨，雖然在收拾時也許會有點不耐煩，但最後也有乖乖收拾完，為自己玩水的後果負責，我想這是我感受最明顯的地方，小朋友們其實也像是小大人們了，我一開始太過低估他們，忘了其實跟他們好好講道理他們也會接受的，也許有時候需要講較多次，又或者是會有不耐煩的情緒，但好好地並且站穩立場的講，他們還是會接受的，最可愛的是還有一個小朋友對我說：「老師你竟然也會生氣」，讓我不禁心裡想：「我有這麼和善嗎?我還是會生氣的。」

關於心態的改變

　　小朋友們表達喜歡的方式非常不同，在相處的時候也常會說反話，一開始在與他們相處時，常會因為玩笑以及他們的反話而受傷，甚至在跟他們相處時沒了自信，後來可能因為熟悉了，所以也發現其實有趣的回覆他們，並且不要往心裡去，其實是最好的方式，他們並不是有意要傷害，但只是用著不同的表達方式，好好說愛、表達愛很困難，但也需要練習，也許這也可以成為多元課程的一部份。

整體心得

　　參加這個活動我並不後悔，會這麼說其實是因為一開始在接觸小朋友後被震驚，也因為不熟悉、不了解，而心生退意，但相處後才覺得完全不後悔，甚至是個美好的經驗，也很謝謝小朋友們的喜愛，尤其是嘉馨，我受寵若驚，但我覺得我可以做得更好的就是關於多元課程的規劃，在規劃時因為每次夥伴不同，並且每個人都有各自的學科需要處理，所以在討論多元課程時常有討論斷掉的現象，這非常不利於規劃，我想我應該更積極一點，想辦法讓討論持續下去，在群組似乎也有同樣問題，曾有幾次想積極討論，但我覺得我引起討論的技巧還不夠好，我想這是其中一點我可以做得更好的部分，也才能帶給小朋友們更好的多元課程，還有個我認為可以做得更好的就是：在最一開始所提出的方法應該有完整的方案，例如我們的點數積分制度，雖然積分會使小朋友們更有動力往前或是更積極參與課程，但兌換的方式卻是在接近期末時才討論出來的，我認為不是一個好的方式，因此我想若有下次機會，我會將方式討論完整，在實行，也確保小朋友的努力可以換取他們想要的，最後我覺得我可以多多利用空閒時間傾聽小朋友們，像是在等待多元課程的時候，我和怡靜有聊到他們的畢旅，他也很願意和我們分享，也許這還停留在關於生活中事情的分享，但若有更多時間與他們聊，也許也能從中知道他們需要的是什麼，從而規劃出更多不同的多元課程。最後的最後，謝謝薏雯助理，還有其他辛苦的老師、工作人員，讓我和小朋友們都有次美好的回憶。