- 活動日期:113年06月28日-07月03日
- 活動地點:輔大‧樂仁家園（桃園市大溪區康莊路432號）
- 參與人數：受惠學童15人、帶隊老師2人、輔大大學生(服務志工)3人、
助理2名 - 服務人次：受惠學童15人、輔大大學生7人次
- 課程分享
1.About me一本小書：
「About me一本小書」為成長營長期活動，讓孩子們透過不同的小活動，逐步製作出一本專屬於自己的小書，藉著不同的主題設計，結合藝術創作，從中認識自己也認識他人，依據不同的主題也讓孩子們練習書寫，增進互動機會與聊天話題，利用小書與照片紀錄活動點滴與成長。
- 撕貼畫之我的現在
讓小朋友通過撕貼畫表現自己現在的樣子和生活，激發小朋友的創造力和自我表達能力，以及培養動手能力和藝術鑑賞力
- 圈起你和我
透過圓圈繪畫，學會「圓」延伸的平等、尊重釋放心靈力量和壓力學習專注當下，激發創意沒有批判之心，和諧地以色彩去交流和互相欣賞。
人與人之間的關係，就像圓一樣，每個人都是平等的。而平等也代表著，每個人都有權利表達自己的想法和選擇自己想做的事，不會因為我是女生我就不能當警察，他是男生就不能當護士，這是就是平等的意義；而我們可以有不同意別人的想法或行為的時候，但是一定要尊重每個人的選擇，跟我們不一樣的不代表比較差，懂得尊重別人，別人也才會尊重我們喲!
- 手作夢未–皮雕手環
皮雕是一門實用的藝術，更可以提升我們的生活品味，即使是相同的作品，也會因製作者上色方式及心情而有不同的風格，所以手工的皮件不會出現一模一樣的作品。透過慧心巧手的處理，由平面到立體、由雕刻到塑型使原本單純的皮製品提升到藝術層面的現代工藝，更能成為第二專長，讓藝術融入多彩多姿的日常生活領域。
- 完成回憶小書
先回顧這一週營隊課程有哪些，再由學生們自己挑選這一週最喜歡的活動照片，製作彈出機關照片，製作專屬自己的回憶錄，完成一本小書的製作，明白自我志向及夢想，並知道夢想是需要努力去實現的。
2.團隊合作課程：
- 破冰遊戲–蘆筍碰碰出遊戲、誰是臥底
讓學生和大學伴能夠透過活動更加認識彼此，活動中增加小組間的感情，讓大學伴輪流到各組認識學生，因為學生間都認識，只有大學伴是新的。
3.手作課程：
- 手工皂製作
說明肥皂的製作過程，認識清潔的原理，並透過動手實作，動手作出一塊屬於自己的手工香皂。認識清潔劑的種類與去污原理。認識手工香皂的製作與特性。體驗手工香皂的製作。
4.生活技能課程：
- 拍攝短影音
學習影片的拍攝原理、如何上字幕、學習影片配樂、讓學生和大學伴能夠透過課程更加認識短影音拍攝，並認識現今流行的元素，也可以運用在未來生活。
5.有夠食在–磅蛋糕
認識棒蛋糕的由來知道磅蛋糕已不只是英國的傳統甜點，在法國也成為了聖誕節期間的必備點心。
由學生自行動手製作甜點與大家分享，在自做中學習磅蛋糕的製作核心在於先將奶油和糖混合打發，把空氣拌入其中，再加入麵粉和雞蛋。製作出的蛋糕口感更緊實，主要原材料都是等比例的使用，因此奶油使用比例高，因此香味更勝。
6.休閒放鬆課程：
- 捷運半日遊
由於去年10月規劃的捷運旅遊路線，有大學伴反應用骰子骰出來的地點，及5月成長營時調整行程，依據各組調整之景點、路線、交通時間、停留時間、費用、美食等，持續修正捷運旅遊規劃，於夏日學堂實地執行一起捷運旅遊去。
- 捷運半日遊分享
培養學生摘要紀錄出遊的重要內容，各組的學生在活動手冊的筆記處簡短紀錄今天去過的站名及做過的事，並將捷運半日遊拍攝之影瑱製作短影音剪輯完成，學習欣賞他組的分享內容及短影音，讓學生回顧半日旅遊。
- 晚會
依據抽籤結果設計相對應的表演或是帶領活動/遊戲，各組透過溝通、設計、練習完成個組節目表演，在晚會中學習欣賞各組的表演及活動設計能力，讓學生能夠在晚會中留下難忘的回憶，也讓畢業生透過頒獎典禮對未來有所期許並認知自己將進入下一階段。
7.業界導師–體驗及分享課程：
- 業界導師–芳療師
由精油是什麼、從哪裡萃取的到生活中有接觸到的精油讓學童們認識精油，了解日常生活如何運用精油，進而介紹芳療師的職業可以從事那些行業。
課程中學習認識精油的種類及如何使用，運用在生活中可以按摩、聞香、讓心情愉悅、放鬆、可以食用養身等，認識精油的職業。
♥大學伴回饋♥
翁O恆(中正國中代課老師)
歷經前面幾次的營隊活動，更了解要如何設計一堂吸引他們的課程，因此在營養系與家政科的課程設計中會比較注重讓他們實際操作並體驗的活動，期盼能夠寓教於樂，讓小孩邊做邊學習的狀況，其中皮雕課程則是出乎意料的讓所有孩子都能認真參與，但這次出了還蠻多的包，像是營服未帶、零件不夠、器具不對等，若有下次營隊，自己應該先列出所需採購單與需要的工具、材料確認表，以免造成開天窗的狀況。
接著是這次夏日學堂的課程安排，活動上有動靜穿插，所以在時間的安排上也比之前寬裕，讓學生可以在下課期間上廁所、休息，稍微放風讓專注力恢復，並且加分制度建立的很良好，對學生的行為有十足的約束力，也能訓練學生延宕滿足的行為，對於生活常規的建立有良好的幫助，並且延續上次每次晚間隊長會公告明日行程也有助於小孩進入狀況，避免在活動中恍神、不知所措。
最後，第一次由社會人士的角色參與此次活動，相比於大學生的身分，需要考量到的事多了許多，因工作關係，營隊後期才加入課程並且擔當隊輔角色，一開始很擔心是否無法融入這群新來的孩子們，但由於侑玲已經和組員們已經很熟，很幫忙我加入組別的活動，所以很快速地用一個下午的時間就和他們混熟了，十分感謝隊友的強力協助。
中文四 盧O儀
這是我第一次參加會跟孩子們一起住宿的營隊，也是第一次帶國中生的孩子（以前都是帶國小生），所以一切的經歷對我來說都很新奇。在課程設計的部分，因為這次的營隊主題是聚焦在製作他們自己的小書，內容要有關過去、現在、未來，所以在寫教案的時候，就是我遇到的第一個小困難，要結合主題設計課程製作小書，真的是想了很久，最後才決定以撕貼畫的形式去進行。在撕貼畫的過程中，我原本會很擔心，因為國中的孩子處在青春期，會不會有很多人不配合或不喜歡，但我意外的發現大部分的孩子都很認真參與，並且作品都各有特色，而且因為是第一堂，我也得以從他們的撕貼畫作品中，稍微一窺他們的個性，非常有意思。而在這六天與孩子們的相處中，我發現他們真的是一群非常可愛的孩子，每天都充滿活力，很活潑開朗，並且粗中有細，他們也充滿了細膩的內心，很會關心、體貼人，上課也都很踴躍發表，真的很棒，我也從他們身上得到了滿滿的活力，哈哈！除了孩子們，我也從其他隊輔和淑宜老師身上學到了很多東西，各式特色的課程、活動，與孩子相處的技巧，時間、流程的安排……等等，還有很重要的是他們充滿服務熱忱的心和熱情，真的很讓人感動。在這次的營隊中，無論是從孩子或其他隊輔身上，我都學到了很多東西，真的是獲益良多，也是一次美好的回憶和旅程。