學習端實體課輔

• 活動日期:113/02/01-113/07/31
• 參與端點:花蓮大禹天主堂玉里書屋、桃園觀音天主堂主僕關懷站、苗栗福興武術學校、台中市太平道生天主堂

1. 課業輔導: 回家作業是基本的學習工作，透過作業的完成養成兒少負責任、規律學習的習慣，搭配複習進度，讓學習可以更有扎實。
2. 英文:透過輔助教材學生們認真學習並透過生活化的教學，讓學生們能練習開口說英文，以錄音錄影的方式讓孩子們聽到自己的聲音，學習修正發音。
3. 聽故事學品格: 讓孩子們也能手心向下，願意為更弱勢的族群服務，也藉著活動讓孩子們認識主耶穌，更讓孩子們慢慢了解到，最具價值的是:保有善良與感謝的心。
4. 體能帶動:帶領兒少於學期間進行各類運動，滿足孩子對於體力發洩的需求，養成固定運動習慣，並透過團體運動培養團隊默契及運動家精神。
5. 環境保護:與環保局及在地學校合作
6. 部落文化課程:孩子們了解認識自己故鄉的的文化並學習如何保留文即將文化傳承，亦可將故鄉文化介紹給他人。
7. 音樂體驗:

烏克麗麗老師跟孩子們一起玩樂器，讓孩子親自體驗。音樂能陶冶性情，並能發揮孩子的創造力。孩子們已經可以談出美妙了曲子了。

• 小提琴學習過程同時培養孩子的細心、耐心、學習態度等品德素養以及團體配合的能力。藉由提醒、改正孩子在同儕間還不夠成熟的發言和口頭禪；透過團體合奏讓孩子學習到如何專心演奏，並同時注意同伴間的狀況、培養與他人配合默契，擁有互愛互助的能力>
• 表達訓練

經觀察發現，機構內表達能力較弱之兒少，因無法正確傳達資訊，常致使人際關係不佳，若需改善兒少社交互動能力，增強溝通表達技巧便為不可或缺的一環。本方案提供兒少許多發表機會，藉由電影觀賞引導兒少發表，進而調整口語、肢體行為，以培養兒少團體發表能力，同時增進發表時的自信。

♦玉里書屋♦

♦大園天主堂關懷站♦

♦苗栗福興武術學校♦

♦台中市太平道生會天主堂♦

♦高雄芥子園♦