- 活動日期:111年10月28日-30日、111年12月16日-18日
- 活動地點:輔大‧樂仁家園(桃園市大溪區康莊路432號)
- 參與人數:受惠學童15名、帶隊老師2名、輔大大學生(服務志工)4名、助理2名
- 服務人次:受惠學童30人次、輔大大學生7人次


1.生活技能課程:
- 包水餃
由現職為廚師的大學伴,教導及帶領孩子們一同包水餃,提醒相關注意事項與烹煮方式,一起動手做出美味水餃。
2.手作課程:
- 鹽巴沙畫
利用日常常見的鹽巴搭配視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺 (舒壓療癒音樂)進行五感課程,運用粉蠟筆摩擦將鹽巴染色,再讓孩子們進行創作與分享,作為靜心及課程的啟動。
3.雨備課程–彩繪盤子:萬聖節節慶活動
原定規劃的新莊廟街走走活動,因為遇雨取消,改採雨備的盤子彩繪,配合鄰近的節慶以萬聖節為主題進行創作,並在小卡上寫上創作想法,再由大學伴運用臉部彩繪畫筆,為孩子們畫上萬聖節系列塗鴉,在一整天的醫學營後,藉由塗鴉創作分享,好好的放鬆一下,度過充滿萬聖節氣氛的開心夜晚。
4.手作聖誕卡片
配合節慶自己動手製作聖誕節交換卡片,製作櫥窗機關、練習卡片書寫格式,在獨一無二的卡片中,寫下獨一無二的祝福,並在活動尾聲利用抽籤的方式,隨機抽卡片,彼此交換聖誕祝福。




5.手作聖誕節水晶球
規劃療癒、簡單又符合節慶氛圍的聖誕節水晶球DIY,與桃園市自閉症協進會的星兒們一起製作,看著亮粉如雪花般緩緩飄落,既能如冷靜瓶般舒緩情緒,也能增添過節氣氛,同時讓孩子們認識因基因或疾病導致智能不足的星兒,藉著教保員的介紹,了解星兒們在龍溪工坊的工作,星兒們可能要比常人練習還要多次才能學會,但他們也靠著自己的雙手製作商品販售賺錢,孩子們也活用快閃咖啡廳募得的一些款項購買星兒們製作的商品,用行動支持與鼓勵星兒,落實讓孩子們從自助、互助,到助人的活動理念。
6.聖誕甜不甜–手作薑餅屋
配合聖誕節,由大學伴進行聖誕節由來的介紹,並運用營養口糧與糖霜,帶領孩子們發揮創意蓋出簡單又好吃的薑餅屋。
7.聖誕節髮箍DIY
由大學伴於校內通識課程認識的織品系同學設計鹿角髮箍,使用可以任意凹折的毛根,透過色彩的搭配與應景小物的製作,讓孩子們動手做出既充滿節慶氣氛,又可愛的聖誕髮箍。
8.休閒放鬆課程:
- 桌遊–超級犀牛
與桃園市自閉症協進會的星兒們一起玩超級犀牛桌遊(疊疊樂的卡牌變形遊戲),透過桌遊共融破冰,隨隊的教保員們除了協助星兒外,也一起加入遊戲,在卡牌疊高與犀牛公仔的抽取擺放間評估平衡點,並在驚呼歡笑中度過愉快的上午時光。
- 時空與祝福
彙整一整年的活動課程,透過照片帶著孩子們穿越時空,回顧一起度過的各種時光,並藉著回饋單請孩子們寫下最喜歡的課程,以及未來想上的課程,為新年度的課程籌劃做準備。同時也藉著年末,請孩子們寫下給未來的自己及他人的信件,將信一起放進時光寶盒,約定一年後再一起把信件打開或是把信件寄出,一年後會有超過一半以上的孩子畢業,希望能透過這個活動,繼續聯繫彼此間的感情,也讓畢業的孩子有機會回來與學弟妹們分享高中生活及慶祝聖誕節。
9.業界導師–體驗及分享課程:
業界導師–軍人職涯分享
由一直以來支持並協助樂仁家園修繕的海陸修繕團學長,邀請海軍陸戰隊陸戰66旅招募小組的兩位上士來到家園,分享軍人的職業、福利、升遷、申請標準等,同時帶入互動問答及裝備穿戴體驗,讓孩子們對軍人的職業有更多的了解,也讓未來想從事軍職的孩子透過分享體驗提前認識軍人的工作。




♥老師及大學伴回饋♥
謝紹文 校長
感謝輔大給孩子一個溫暖的家園
福興武術學校自100年改制為不分學區的住宿型專長學校以來,已歷經11年,學校主要為培養孩子適性發展,給予孩子們在專業訓練的過程中,養成獨立,在克服逆境中培養毅力,最後在專長訓練中找到自信。
每次回到樂仁家園上課,對於孩子們都是全新的體驗,課程內容充實,從用餐禮儀、手做咖啡點心、木工學習及旅遊走讀踏察,課程中充滿的溫暖與正向的力量,這些課程的養分與栽培,對孩子的自我探索與肯定都非常有幫助。
感謝老天爺的安排,讓我們在一次的機緣中有幸認識到呂教授,在這個家庭中沒有差別待遇,不分你我他,每個人都是家裡的一分子,就如同林呂教授親切的陪伴孩子們一樣,充滿了滿滿的關懷與力量,對這些參加袋鼠計畫的孩子們來說,這是孩子們成長歷程中最可貴的經驗,更是非常重要的契機,因為樂仁家園給予的愛,必會改變孩子的一生。
兒家三 彭O儀
營隊較特別的是不只讓這群小孩可以學習到新事物,也讓參與的我們接觸到許多不同的事物,這次學習到了很多不同的運動相關課程,真的是蠻難得的機會,在大學大部分都是接收到有關於自己科系不同面向的東西,但參加營隊真的可以接收到各個面向的課程,額外請來的講師課程都很多元,每次參加都會對於講師有一些期待。
在大學生的課程裡,美術是每次營隊都有的課程,有時候甚至不只一堂,但這次參加營隊其實就有發現雖然大部分小孩對於美術課程的接受程度高,但總會讓一些小孩覺得自己就是美術不好、畫得不好,而美術較強的小孩卻一直做得很好,大學生設計的課程裡感覺也可以再多元不同面向,除了美術方面也可以多添加一些其他方面,讓小孩感受到自己在美術方面雖然沒有其他人厲害,可是在其他方面自己是很棒、贏過其他人,每個人都有屬於自己專長的領域,這個是未來我們在設計課程時可以再更加思考的問題。
社工三 簡O琦
這幾天帶第二組的小孩,跟他們熟得蠻快的,一切都很順利,沒有什麼問題。這幾天跟上次10月不太一樣,這次三天很多手作課,第一天晚上的個人卡片要量的公分數有點太多,有小孩出現不耐煩不想量的狀況,可能以後如果要做類似的課程要再找簡單一點的卡片樣式進行製作。
課程非常完美的融入了很多聖誕節的元素,算是很認真在過聖誕節,有一堂比較混亂一點點,但其他時間的流程過程都蠻好的,沒有什麼失控場面。這次課程手作有點多,像是卡片就做了很多張,感覺一整天的手作課程對他們來說有點小辛苦,很考驗他們的專注力與耐心。未來課程的多元我們可以再思考看看,看有沒有什麼可以讓他們有不同體驗,有更多形式而不是都只是坐在教室裡面。
這次有跟外面的協會的朋友們一起上課,也有請軍人來上課,自閉症協會的朋友們和福興的孩子們一起玩,可以看出福興的小孩努力要讓自閉症協會的朋友們融入、讓他們有參與,福興的小孩在這天的早上收斂蠻多的,平常朋友間比較熟的話、互動在那天早上都減少許多,但可能融合上還是不太可能做到完美,但這也是正常的。軍人講課的部分,有興趣的小孩非常認真在聽,不太有興趣的小孩就比較會分心,但我覺得這種課是蠻好的,讓他們了解不同職業的辛苦面,而不是只看到各種職業的光鮮亮麗。