貴格會迴龍教會
- 活動日期:111年09月14日- 111年12月31日
- 活動地點:基督教貴格會迴龍弱勢家庭關懷中心（新北市樹林區中正路724號）
- 參與人數：受惠學童32名、輔大大學生(服務志工)10名、助理1名
- 服務人次：受惠學童320人次、輔大大學生30人次
- 課程分享
1.國小課輔：
- 針對學習低落的學童，進行個別輔導以協助完成作業。
- 學童個別作業重後，進行國、英、數三科的基礎能力學習，以多元教材的方式，保持每週練習，提升學童的辨字能力、閱讀能力、成語能力、故事接龍能力、寫短文能力、算術能力、認單字能力，並訓練其訂正的耐心。
2.棉花糖高塔挑戰：
- 破冰，讓大學伴和小學伴透過遊戲增進互動
- 透過遊戲，讓小學伴培養團隊合作精神和組織協調能力
3.品德教育：
分成記憶考驗、觀察力、找規律及歸納幾個部分搭配題目讓學童腦力激盪，透過遊戲、題目，讓學童不知不覺間開始主動思考，最後以「定義遊戲」結束課程，訓練其主動思考、分析的能力介紹三幕劇，並透過童話故事讓學童理解三幕劇結構，而後給予一個故事開頭，讓學童以三幕劇的規則自由發想後面的劇情，並上台發表，訓練其創新能力、表達能力及尊重、欣賞他人發言的禮儀。
4.貼紙製作：
- 製作獨一無二的專屬自己的貼紙。
- 由設計貼紙中學習設計概念。
- 動手製作貼紙–利用膠帶、烤紙製作獨一無二的貼紙。
5.玉米變成花 ! 爆米花~：
- 了解爆玉米花會產生的改變。
- 認識從玉米粒到爆米花，外型有何改變。
- 用中火及小火試試看，爆米花形狀及全部爆完的速度會有不同嗎？ 觀察鍋中的「未爆彈」，用少許油再次加熱，看看會不會爆開。
- 爆好後加糖或鹽調味的最佳時機是在
6.寫卡片給聖誕老公公：
- 了解自己的身體自主權，並學習如何與他人保持適當的身體距離，以及學習練習有禮貌的勇敢拒絕無理的要求。
- 練習打破腦中既定的性別刻板印象，並以OX快問快答的方式訓練學童潛在意識的反應能力。
7.聖誕節水晶球
透過手做的方式，讓學生利用自己的美感去完成作品，並得到抒發、療育的感受。
8.感謝卡：
- 透過感謝卡製作，進一步學習色彩、設計；製作等知識，以及培養學生的形象思維能力，聯想能力。創造能力與動手動手實踐能力。
激發學生懂得感恩的心(爺爺、奶奶、父、母、家人、老師、朋友等)。
♥大學伴回饋♥
英文三 王O鈞
經過這次的實體課輔讓我看見了台灣的城鄉差距與教育不平等。僅離輔大約10分鐘的車程，位於迴龍的貴格教會呈現出台灣都市中也有偏鄉的存在。而這個差距與不同使我更想給予他們我能協助的。雖然只有參與到兩次的貴格課輔服務，但卻是很特別且印象深刻的服務！
資管三乙 曾O雅
小朋友們其實都敏感蠻可愛的，雖然有時候會做出讓人哭笑不得的事情，但他們本性其實不壞。大家也都很認真很carry的互相幫忙，一起把這幾次的課輔好好的結束，大家辛苦了~
心理二 呂O瑾
我覺得參加這個活動讓我學到蠻多東西的，尤其是耐心，因為有些孩子其實不太愛說話，你問他要不要幫忙他都不回答，或是有些孩子一直講不聽，一直和旁邊的朋友玩，不想寫作業，這些都需要很多的耐心。參加這個活動我也認識了不同的夥伴，和不一樣的人交流，收穫滿滿。
大園天主堂
- 活動日期:111年09月14日– 111年01月05日
- 活動地點:桃園市大園天主堂（桃園市大園區大觀路53號）
- 參與人數：受惠學童26名、輔大大學生(服務志工)15名、助理1名
- 服務人次：受惠學童307人次、輔大大學生38人次
- 課程分享
- 國中課業輔導：
針對國中階段學童安排主題式英語教學，包含基本的句型文法、生活對話等。
- 國小課業輔導：
針對國小階段學習較為低落之學童，進行個別輔導以協助完成作業。
- 團體建立：
- 建立班規，與學童達成共識。
- 以團康的方式進行班級向心力的凝聚，也使學童從中學習「尊重」與「禮貌」等品格訓練。也藉此機會，讓大學生從中觀察學童的個性與行為，以利後續課程的編排。
- 紙編織：
裡用不同顏色的色卡搭配花樣的剪紙方向，製作出獨一無二的編織圖樣。
- 手環編織：
運用相同規律的編織技巧，相互交織成一條幸運手鍊。
- 紙捲畫花園：
以紙條彎曲成不同的形狀，組合成自己心中的花園樣貌。
- 幾何色塊畫
將紙膠帶張貼在紙張上，呈現許多不同的幾何區塊，塗抹上不同顏色之壓克力，成為一幅美麗的色塊畫。
8.摺紙卡片：
透過不同顏色及拚貼於雲彩紙上進行卡片創作，訓練手指精細動作，也可發揮想像力裝飾聖誕節。
9.情緒塗鴉：
以接龍畫圖的的方式，將孩子心中對於情緒的真實情境畫出，最終由討論會的方式，讓孩子分享如何去面對情緒與調節。
10.雪花剪紙：
透過剪紙，以對稱的方式剪出自己喜歡的造型圖案，最終上色加以裝飾，成為寒冬中美麗的一朵雪花。
11.幾何聖誕樹：
透過構思後摺出不同樣貌的幾何圖形，再將這些幾何圖形組成美麗的聖誕樹。
12.感恩的心：
帶領孩子回顧今年度所發生的事情，並將印象最深刻的一幕或最想感謝的人繪製成卡片並寫上祝福。
13.聖誕老公公：
以回收用之紙張，裁切成條狀，製作成聖誕老公公的吊飾。
14.創意春聯：
色紙拚貼設計具有年味的年年有魚或大吉大利的春聯。
♥大學伴回饋♥
教發碩專班二年級 黃O喬
志工服務需要一群各有所長的人組成團隊，主動願意發揮自己的能力去服務需要的人，面對被服務者，在長期陪伴下會產生情感的連結，服務者對他們會更加有正面影響力。每天都是二十四小時，每個人想要做的事情都很多，志工服務對我而言是生命中自然且很重要的一件事，在能力範圍下，我願付出自己的能力服務需要的人，特別是學童，有越多身心健康、用心學習的孩子，就有越穩定的社會。深深祝福大園天主堂的孩子們，願你們能生出力量，長出翅膀，飛向屬於你們的天空，然後我們能一起奉獻自己的能力關愛身邊的每個人。
化學系二年級 黃O瑄
在暑假青年共辦實踐計畫結束後，其實沒想過還有機會能再次來到大園天主堂見這群孩子。當家庭日和課輔班找上我時，心裡真的很高興，我終於不再只是孩子世界裡短短五天的過客。雖然不可能陪伴他們到永遠，但起碼我們有一個長期的接觸，能見證他們的改變，陪伴他們成長。
在帶國小生的多元課程時，總是能透過孩子們的言語以及行動觀察到一個孩子的個性，像是品瑄情緒容易起伏較大、雅柔是一個很細心很有耐心的女孩、家睿對於手做需要較多的旁人鼓勵來讓他有動力繼續做下去……等等。每個孩子都有著獨一無二的性格和優缺點，在他們身上，我看到他們慢慢地在進步、在改變。做事變得更有禮貌、脾氣更容易控制、會主動幫其他小朋友。這些改變或許很難被量化，但對他們的人生卻有著重要的影響。
於我而言，在訓練自己在台前的說話能力&對於教導小朋友的控場能力的同時，更重要的是我的心靈得到了極大的滿足，透過孩子們臉上的笑容，讓我知道我做的這一切都是有意義的。比起我們帶給孩子的課程，他們帶給我的收穫更讓我覺得重要且難得。因為只有當你將心比心地去理解這個孩子的一切，你才能走進孩子們的世界裡，互相治癒彼此。或許我們當不了那個大人物，但我們可以當個小人物，在小小的世界裡發光發熱。就像螢火蟲是地上的星光，雖然弱小，但並不意味著不能閃耀。這段話想同時送給孩子以及自己。希望在未來我們都能做自己世界裡的螢火蟲閃亮這世界。
心理系四年級 沈O翔
國小的時候，因為專輔老師的啟發，開啟了自己的助人之路。其實也不只如此，在我自己的求學歷程中也曾發生好幾次的陷入困境，但都能有人、有資源的即時幫助，讓我有機會可以在這裡成為一個幫助別人的助人者。幫助別人這件事情儼然已經變成了我自己的志業，早就已經超越了工作、職業的範疇。除了志業以外，也讓我很確定自己的信念，一路走來也一直都秉持著。
幫助人的這件事情除了大家直觀的可以想到的助人者以外，其實還有好多好多。求學歷程中，國小的時候就會有一些朋友會在放學之後去到所謂的「協會」，對於當時的我來說只是覺得那是個很特別的地方，但又有點羨慕。朋友們因為家庭的因素而在放學之後有了協會這個地方可以待。對於當時的我來說是羨慕的，因為即便我沒有那樣的資格，但當時的我是孤獨的，即便只是個陪伴都很珍貴。
有另一個地方能讓人找到一個歸屬感，我覺得是非常重要的。生活對我來說，要將他用一個非常立體的方式去看待，而不僅僅只有片面的存在。在生活中會有很多的需要，而這些不一定是別人看得到的，很多時候我們都渴求著自己被發現。
現在的我不會拘泥於所謂助人的形式，其實看見他人的需求，再小的行動都充滿了能量。能夠去為別人的困境帶來一點點的改變都充滿價值。